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《普通高中历史课程标准实验》明确提出知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。强调学生在掌握“双基”的基础上，学会自主学习、探究学习，形成正确的价值观和人生理想。如何培养学生的情感态度与价值观，是历史教学中对学生渗透的重要目标之一。本位以《中国军民维护国家主权的斗争》为例，以“爱国”为灵魂，唤起学生的爱国情怀。