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听障学生焦虑心理成因及教育对策
听障学生焦虑心理成因及教育对策
来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wori123ri123
【摘 要】
:
听障学生由于听力受损,社会交往受限,心理问题往往较健全人更为明显,其中焦虑心理问题表现尤为明显。特教工作者应该更多地研究听障学生产生焦虑心理的成因,结合教育实践,及
【作 者】
:
吴亮
【机 构】
:
桂林市聋哑学校
【出 处】
:
教师
【发表日期】
:
2019年26期
【关键词】
:
听觉障碍
焦虑心理
教育对策
【基金项目】
:
桂林市教育科学规划2018年度自筹经费重点课题“桂林市聋哑学校学生问题行为矫正策略的研究”(2018B-05)阶段性成果
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听障学生由于听力受损,社会交往受限,心理问题往往较健全人更为明显,其中焦虑心理问题表现尤为明显。特教工作者应该更多地研究听障学生产生焦虑心理的成因,结合教育实践,及时疏导,引领听障学生克服焦虑心理,做好参与社会生活的准备。
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