摘 要：小学生素质教育的提高是基础教育的目标，更是教育教学的最终任务。在素质教育形式下，充分促进学生个性化发展，全面提高学生整体素质是当前教育教学的重中之重。个性是所有创新的源泉，是推进社会不断前进的动力，因此，在小学德育教学中要注重培养学生的个性。
　　关键词：个性成长；德育；教学
　　小学生素质教育的提高是基础教育的目标，更是教育教学的最终任务。在素质教育形势下，充分促进学生的个性化发展，全面提高学生整体素质是当前教育教学的重中之重。个性是所有创新的源泉，是推进社会不断前进的动力，因此，在小学德育教学中要注重培养学生的个性。
　　每个人都有自己独立的个性，个性是一个人本质的综合体现。个性化教育是素质教育的重要内容，小学生个性塑造的好坏，将直接影响学生的健康成长。那么，在德育中如何培养学生良好的个性呢？下面笔者根据多年的教育教学经验谈谈自己的看法。
　　一、营造良好的氛围，构建个性发展
　　班集体是学生学习的重要阵地，要培养学生良好的个性，必须提供良好的班集体氛围。在班集体管理中要融洽师生关系，融洽学生之间的关系，让学生在和谐、欢乐中积极参与，融入班集体中。教师要与学生成为朋友，拉近师生之间的距离，学生在这种和谐的氛围下更能张扬个性。
　　二、尊重学生的个体差异，注重发展个性
　　美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异，在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。所以，教师要把握好学生的层次，进一步了解学生的个性特点。
　　根据学生的个体差异，在教学中采取不同层次的教学，运用不同的教学方法、教学手段，讓各类学生都能得到收获，从而让学生得到更多的学习乐趣，体验成功的喜悦，这样可以增强学生的自信心，激励学生努力学习，提高学生的学习技能，进一步推进教育教学水平的发展。因为学生的环境不同和能力差异，教师要正确对待这种差异，要积极引导、分析原因，帮助学生树立自信心，鼓励学生积极参与到教育教学中，让学生大胆发表各自意见，形成敢想敢做的良好习惯，展现自己的个性特征。尊重学生个体差异，维护学生的尊严，树立学生的自信心，是促进学生个性发展的保障。
　　三、尊重学生的兴趣爱好
　　俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣是学习探索的动力。教师要尊重学生的兴趣，重视学生的兴趣，不能漠视兴趣，教师要因势利导，发展学生的个性，激发学生的潜能，为提高教学质量提供保障。