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相对于正式的课堂学习,非正式学习可以更好地调动学生的积极性,让学生充分发挥主观能动性,提高学生的学习兴趣,促使学生更加自由地习得英语知识,掌握语言技能.教师要精心营造学习氛围,对学生的认知和行为形成潜移默化的影响,激活学生的思维,使学生在非正式英语学习中产生探求新知的欲望,优化英语学习效果.
依托非正式学习,优化英语学习效果
【摘 要】
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相对于正式的课堂学习,非正式学习可以更好地调动学生的积极性,让学生充分发挥主观能动性,提高学生的学习兴趣,促使学生更加自由地习得英语知识,掌握语言技能.教师要精心营造学习氛围,对学生的认知和行为形成潜移默化的影响,激活学生的思维,使学生在非正式英语学习中产生探求新知的欲望,优化英语学习效果.
【机 构】
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江苏常州市武进清英外国语学校 213000
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年33期
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喜欢郁达夫,一是因为他的散文,二是因为他的小说,三是因为他与酒的情结.rn喜欢他不是一天两天了,从《钓台的春昼》到《江南的冬景》,勾起了我的乡思;从《杭州的八月》到《西溪的晴雨》,引发了我的乡情;从《苏州烟雨记》到《屯溪夜泊记》,徒增了我的乡愁;从《春风沉醉的晚上》到《迟桂花》,让我想起了桃花酿、杏花酒,以及秋后的桂花酒,等到春天开坛,化解春天的忧愁.
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细心感受匆忙的时光,在它流淌的边缘有一个属于一个城市的记忆.一个城市因为有了人,便有了灵魂的意境.于是,他们成了彼此的信仰.拿破仑曾说过:“中国是一头沉睡的狮子,当这头睡狮醒来时,世界都会为之发抖.”在中国福建的东南部,就有这么一个与狮结缘的地方—石狮.
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中泰文化交流源远流长,两国的文学既有许多相似之处又有各自的特色.中泰两国都是诗歌的国度,都有各自引以为傲的诗人,西巴拉和李白就是各自的代表.rn西巴拉是泰国的三杰诗人之一,其《悲歌》是集颂歌、哀歌、挽歌、情歌之大成的完全的抒情创作,成了后世特别是曼谷王朝初期诗人效法的样板.李白的诗歌地位,只有杜甫能与之匹敌,他的豪气干云直冲盛唐气象.文学的比较研究,对两个比较的主体是有一定要求的,两者既要有相同之处也要有所区别.选择西巴拉与李白进行比较也正是基于此.
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