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一、高职院校开展思政课实践教学的意义
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出,必须大力推进高校思想政治理论课的教学改革,加强实践教学环节,使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。
思想政治理论课首先要贯彻理论与实践相结合的原则。要做到理论与实践相结合,就必须加强实践教学。学生需要在实践中加深对理论的理解,坚定对理论的信念;需要参加社会实践,了解社会,缩短与社会生活的距离激发起关心社会、参与社会生活的积极性;需要通过社会实践找到正确的答案,深入思考个人与社会的关系问题,磨炼自己的品格和意志。思政课应该将课堂的理论教学与课外的实践教学有机结合起来,使学生既有系统的理论知识又有一定的实践经历,为顺利实现个体的社会化打下良好的基础。
二、目前思政课实践教学的现状
目前,大多数院校的实践教学有两个途径。一是组织学生去纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园等有教育意义的场所参观学习。这种途径的优点是参与学生众多,主题教育鲜明,不足之处是由于理论课时比较紧,一个学期只能有1~2次,从教育内容上看有一定的局限性。二是利用暑期开展“三下乡”活动,到企业、社区进行社会调研等活动。这种活动的优势是亲身参与,感受深。存在的问题有:一是参与的学生人数很少,对学生的影响力小;二是时间短,一般一周左右,稍长也就十天;三是花费多,路费、食宿费对学校是一笔不小的开支;四是效果不尽如人意,因为高职院校的文化、科技、卫生服务水平存在一定的差距,要做到满足社会需求,达到好的效果有一定难度。
三、本校大学生暑期社会实践活动
如何从具体校情出发,找到适合自己的实践教学方式,我校思政部全体教师进行了深入研讨。大家一致认为,在课堂教学时数有限的情况下,利用暑期鼓励学生参加社会实践,是很好的尝试。
我校大学生暑期社会实践工作包括三个环节。
1.暑期前动员部署。2011年6月暑期前,思政部印发《关于鼓励大学生参加暑期社会实践的通知》,指出大学生参加社会实践活动的意义,提出各项要求,特别提出安全问题,告诫学生不要听信别人的花言巧语,不要误入传销团伙。印发江西护理职业技术学院大学生暑期社会实践登记表,人手一份,鼓励学生积极投身社会实践,接受挑战。
2.开学后收集登记表和社会实践报告。思政部教师对社会实践报告逐一审阅并进行评比。评比的标准是过程、体会与收获。其中重要的是真情实感的体会和丰富的精神收获,以及甄别真伪,谨防抄袭,评定奖励等级。
3.召开经验交流与总结表彰会。召开有学院领导、全体思政教师、学生代表参加的总结表彰会。在会上由思政部教师全面介绍情况,进行总结;然后让获奖学生代表交流经验与体会,并给获奖者颁发荣誉证书及奖品,最后是学院领导讲话,进一步强调参加社会实践的重要意义,鼓励学生积极主动勇敢地投身社会实践,在社会的大课堂学习锻炼成长。
鼓励大学生暑期在自己家乡就近参加社会实践,有几大优势:第一,时间长,至少可以有一个月的时间;第二,在自己家乡,在父母身边工作,安全系数高,老师和学校可以比较放心;第三,学生的利益可以得到保障,因为是乡里乡亲不太会受到侵犯。第四,培养学生的就业竞争力。对高职学生而言,走出校门后如何生存是摆在眼前的、最需要解决的问题。利用暑期参加社会实践,让他们对社会生活有了最直接、最感性的体验,丰富了阅历,积累了从业的经验。
从学生的实践报告中可以看到:有一部分学生在家乡的医疗卫生机构参加社会实践,对自己的专业认识有进一步提高,对专业技术有进一步的了解,对职业道德有更多更深的体会,更增强了服务人民、奉献社会的理想和信心;有一部分学生在工厂、餐馆打工,虽然与所学专业关系不大,但是这样的打工经历,让他们对社会有了真切的了解,劳动的艰辛使他们深深体会到父母的不易,对父母的敬意也油然而生。通过实践,他们接触到了不同品性、不同性格的人,体会了与人交流、与人相处的滋味,更加完善了自己,为今后走上社会打下良好的基础。
鼓励大学生利用暑期参加社会实践,能帮助学生了解社会,增加对社会的认识;了解自己,更清楚自己的优点和缺点,努力去发扬优点,改正缺点;了解别人,学会同情与包容;了解职业生活,自觉规范言行,朝着职业要求的方向培养自己。总之,学生在完成学校课堂学习的同时,极有必要勇敢地走上社会,迎接挑战,锻炼成才。
(作者单位:江西护理职业技术学院)
责任编辑:刘启明
中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出,必须大力推进高校思想政治理论课的教学改革,加强实践教学环节,使大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。
思想政治理论课首先要贯彻理论与实践相结合的原则。要做到理论与实践相结合,就必须加强实践教学。学生需要在实践中加深对理论的理解,坚定对理论的信念;需要参加社会实践,了解社会,缩短与社会生活的距离激发起关心社会、参与社会生活的积极性;需要通过社会实践找到正确的答案,深入思考个人与社会的关系问题,磨炼自己的品格和意志。思政课应该将课堂的理论教学与课外的实践教学有机结合起来,使学生既有系统的理论知识又有一定的实践经历,为顺利实现个体的社会化打下良好的基础。
二、目前思政课实践教学的现状
目前,大多数院校的实践教学有两个途径。一是组织学生去纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园等有教育意义的场所参观学习。这种途径的优点是参与学生众多,主题教育鲜明,不足之处是由于理论课时比较紧,一个学期只能有1~2次,从教育内容上看有一定的局限性。二是利用暑期开展“三下乡”活动,到企业、社区进行社会调研等活动。这种活动的优势是亲身参与,感受深。存在的问题有:一是参与的学生人数很少,对学生的影响力小;二是时间短,一般一周左右,稍长也就十天;三是花费多,路费、食宿费对学校是一笔不小的开支;四是效果不尽如人意,因为高职院校的文化、科技、卫生服务水平存在一定的差距,要做到满足社会需求,达到好的效果有一定难度。
三、本校大学生暑期社会实践活动
如何从具体校情出发,找到适合自己的实践教学方式,我校思政部全体教师进行了深入研讨。大家一致认为,在课堂教学时数有限的情况下,利用暑期鼓励学生参加社会实践,是很好的尝试。
我校大学生暑期社会实践工作包括三个环节。
1.暑期前动员部署。2011年6月暑期前,思政部印发《关于鼓励大学生参加暑期社会实践的通知》,指出大学生参加社会实践活动的意义,提出各项要求,特别提出安全问题,告诫学生不要听信别人的花言巧语,不要误入传销团伙。印发江西护理职业技术学院大学生暑期社会实践登记表,人手一份,鼓励学生积极投身社会实践,接受挑战。
2.开学后收集登记表和社会实践报告。思政部教师对社会实践报告逐一审阅并进行评比。评比的标准是过程、体会与收获。其中重要的是真情实感的体会和丰富的精神收获,以及甄别真伪,谨防抄袭,评定奖励等级。
3.召开经验交流与总结表彰会。召开有学院领导、全体思政教师、学生代表参加的总结表彰会。在会上由思政部教师全面介绍情况,进行总结;然后让获奖学生代表交流经验与体会,并给获奖者颁发荣誉证书及奖品,最后是学院领导讲话,进一步强调参加社会实践的重要意义,鼓励学生积极主动勇敢地投身社会实践,在社会的大课堂学习锻炼成长。
鼓励大学生暑期在自己家乡就近参加社会实践,有几大优势:第一,时间长,至少可以有一个月的时间;第二,在自己家乡,在父母身边工作,安全系数高,老师和学校可以比较放心;第三,学生的利益可以得到保障,因为是乡里乡亲不太会受到侵犯。第四,培养学生的就业竞争力。对高职学生而言,走出校门后如何生存是摆在眼前的、最需要解决的问题。利用暑期参加社会实践,让他们对社会生活有了最直接、最感性的体验,丰富了阅历,积累了从业的经验。
从学生的实践报告中可以看到:有一部分学生在家乡的医疗卫生机构参加社会实践,对自己的专业认识有进一步提高,对专业技术有进一步的了解,对职业道德有更多更深的体会,更增强了服务人民、奉献社会的理想和信心;有一部分学生在工厂、餐馆打工,虽然与所学专业关系不大,但是这样的打工经历,让他们对社会有了真切的了解,劳动的艰辛使他们深深体会到父母的不易,对父母的敬意也油然而生。通过实践,他们接触到了不同品性、不同性格的人,体会了与人交流、与人相处的滋味,更加完善了自己,为今后走上社会打下良好的基础。
鼓励大学生利用暑期参加社会实践,能帮助学生了解社会,增加对社会的认识;了解自己,更清楚自己的优点和缺点,努力去发扬优点,改正缺点;了解别人,学会同情与包容;了解职业生活,自觉规范言行,朝着职业要求的方向培养自己。总之,学生在完成学校课堂学习的同时,极有必要勇敢地走上社会,迎接挑战,锻炼成才。
(作者单位:江西护理职业技术学院)
责任编辑:刘启明