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所谓“问题情境”，是把学生置于新的未知的问题气氛之中，使学生能够提出问题、思考问题并且能够解决问题，使学生在一个动态过程中学习数学，课堂问题情境，其中包含的不仅仅有问题，更重要的是包含着教师对问题的设计，以及学生对问题的应激状态，让课堂最初由问题引起，最终远远胜过问题本身的一个的动态表现，在数学教学过程中，教师需要根据教材内容和学生的认知规律。