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【摘要】
如何提高数学可视化微课在教学中应用的思考
【摘 要】
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【摘要】 高中数学是学生学习的重点学科，利用微课解决数学教学中的困难能加深学生对数学知识的理解，促进学生抽象思维和逻辑思维的发展，有效提高教学效率促进学生数学学科核心素养的发展。本文重在分析微课的重要性，探讨微课对数学教学的作用，尝试找出可视化微课在数学教学的应用策略。 【关键词】 可视化微课 数学教学 微课应用 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年2期
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【摘要】 对于初中数学应该掌握的基本素养，包含着许多的方面，我国传统提法包括：基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力等，目前随着我国教育事业的不断发展，有人建议应增加一项“建立数学模型能力”。本文主要分析了有关于对初中数学中求线段长度的建模研究。希望笔者个人的看法能给广大初中的数学老师带来帮助。 【关键词】 初中 数学 求线段长度 建模研究 【中图分类号
【摘要】 良好的阅读资源和审美感知力总是让人的心灵得以陶冶、精神得以净化，并且总是阅读资源能够引人入胜，沉醉其中。但是，在当前的初中语文教学中，不少学生在阅读中却存在兴趣缺失、对阅读资源中的美的元素感知力不够的现状。对此，针对这一教学现状，教师在教学中需要着重提升学生的审美能力，注重提高学生的审美感知力，让学生在美的体验中，产生对阅读的浓厚兴趣。本文就初中语文教学中，教师如何提升学生的审美能力展开
【摘要】 隨着我国教育体制改革的不断深入发展，初中道德与法治课程教学也随之发生了巨大的转变，新课程改革更加强调学生课堂的主体地位，并在此基础之上注重学生个人情感、心灵以及感官器官的体验。通过大量实践调查研究表明，在初中道德与法治课程当中采用体验式的教学方法，能够将学生的动手实践与教材知识有机结合到一起，充分调动学生的学习兴趣与学习欲望，在参与体验的过程当中开展更为高效的学习，并逐步实现道德与法律知
【摘要】 在历史学科核心素养的背景下，学生的全面素质的培养得到了重视。在核心素养的培养中，历史的核心知识的掌握和历史思维能力的提升依然是全面素养形成的基础。作为学生学习的最主要的依托，教材的编写应当重视核心概念的明确，教材逻辑的严密和知识结构的完整，才能更加助于历史学科核心素养的形成。 【关键词】 核心素养 核心概念 教材逻辑 【中图分类号】 G633.51 【文献
【摘要】 没有兴趣就没有学习的自觉性，所以在课程实施中只有激发幼儿的兴趣，才能使幼儿学得积极、学得主动、学得快乐。 【关键词】 课程 兴趣 学习活动 【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）07-130-01 兴趣可使人满腔热情地从事各种活动，是人对事物特殊的认识倾向，它推动人积极地满腔热
【摘要】 英语是我国高中教学科目的一项重要组成类型，对帮助高中生掌握英语能力、理解英语内涵有着非常重要的作用，同时也是促进高中生情感、心智、思想、道德教育进步的重要科目。高中英语教师在教学过程中，不仅要注意培养学生良好的英语基础知识和英语应用能力，更要注意通过英语交流、读写、考核等诸多措施培养学生的道德观念、价值体系。基于此，本文将以融合德育培养、强化学生感知为题，分析总结当前高中英语教学中的德育
【摘要】 音乐教育中的德育渗透是时代对音乐教师的要求，是音乐教学中必须具备的内容，教师根据德育宗旨，对合唱教学中的美育进行深入研究，增加学生在音乐学习中的美育感受，提高学生在合唱部分的美育能力。 【关键词】 音乐教育 德育 合唱教学 美育 【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-062-01 0 美育是促进学生认识美、发现美、正
【摘要】 阅读教学一直是语文教学中的重要组成部分，基于教材，灵活运用语文教学方法是语文教师研究和实践的难点。随着学生在课堂中的主体地位的提升，课堂教学模式也发生了巨大的转变，本文分析提高初中语文阅读教学的有效方法。 【关键词】 初中语文 阅读教学 提高 有效性 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2
【摘要】 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学计划的有力助手，班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，是沟通学校与家庭以及社会教育的桥梁。作为一个班主任，应特别注重学生良好品德的培养，本文中，笔者浅谈几点个人的心得体会。 【关键词】 班主任管理 建议 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-197-01