【摘 要】
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新疆高校少数民族双语生(简称“双语生”)是新疆各名族人才的重要组成部分,社会对双语人才的需求也从以往的“双语”需求向“三语/多语”需求发展,面向双语生开设零起点大学
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新疆高校少数民族双语生(简称“双语生”)是新疆各名族人才的重要组成部分,社会对双语人才的需求也从以往的“双语”需求向“三语/多语”需求发展,面向双语生开设零起点大学英语课程,可有效地推动新疆地区外语教学的发展.本文以双语生的零起点大学英语学习模式和教育模式为视阈,以“i+1”外语教学理论为基础,研究了双语生的大学英语学习现状、教学模式及教学反馈,旨在探讨双语生在零起点大学英语学习中面临的问题及对策,为双语生大学英语课程教学和学习模式提供理论参考依据.
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