高校科技成果转化存在的问题与法律对策研究

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本文将剖析高校科技成果转化的现状、转化工作中存在的焦点问题,通过政府、企业、高校等多方相关切入点,提出能够促进高校科技成果转化的方案及法律方面的保障措施,最终切实可行、真正有效的为高校科技成果转移转化保驾护航,促进高校科技成果健康向上的蓬勃发展。
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在新课改的教学背景下初中英语的口语教学越来越受到重视,目前在初中英语的口语教学过程中与预期的教学效果之间还存在较大的差距,需要教师对传统的教学评价进行分析,在口语教学中引入对话式的评价。本文主要分析了初中英语口语教学中对话式评价的现状和应用,旨在为教学提供新的思路。
对话式评价具有互动评价的特征,它可以用于初中英语口语教学的评价当中,有效帮助教师了解学生学情,促进学生深度反思英语口语练习的得失,引导学生更好的投入英语口语表达能力练习。为了提高初中英语口语教学的效率,还要充分发挥对话式评价的作用,基于对话式评价激活初中英语口语课堂的氛围,有效培养学生的英语语用能力,满足初中英语口语教学的需求。
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<正>在现代国际社会中,作为一门通用语言,发挥着沟通桥梁的作用,所以新课标对英语教学提出相关要求,即培养学生英语交际能力。但是当前许多初中生不能用口语流畅表达,更有甚者产生畏惧情绪。虽然随着新一轮课程改革的开展,初中英语教师转变教学方法,加强锻炼口语,但是学生普遍缺乏学习积极性,教学氛围不够活跃。而通过利用对话式评价这一教学模式,则可以激发学生口语学习兴趣,不断增强他们的口语能力。
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