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文章探讨了从语篇脉络、认知思维、情景活动、认知差异、总结反思等角度出发设置问题链,引领学生在语篇解读中获取丰富感思,以此拓宽自身认知视野,培养高阶思维能力.结合学生整体理解感知需要,创设多元化、递进性和差异化问题链,便于学生在真正深入思考中形成敏锐感知,生成多样感思体验,满足其差异化发展需求.
简析如何让问题链成为英语深度阅读的“钥匙”
【摘 要】
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文章探讨了从语篇脉络、认知思维、情景活动、认知差异、总结反思等角度出发设置问题链,引领学生在语篇解读中获取丰富感思,以此拓宽自身认知视野,培养高阶思维能力.结合学生整体理解感知需要,创设多元化、递进性和差异化问题链,便于学生在真正深入思考中形成敏锐感知,生成多样感思体验,满足其差异化发展需求.
【机 构】
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江苏省南通市通州湾中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2022年6期
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