奥美拉唑肠溶胶囊人体生物等效性研究

来源 :中国药房 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shanlin_shanlin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:比较2种奥美拉唑肠溶胶囊的人体生物等效性。方法:18名健康受试者随机自身交叉单剂量口服奥美拉唑肠溶胶囊受试制剂与参比制剂,用高效液相色谱法测定血药浓度,3p97计算机软件计算药动学参数和生物利用度。结果:2种奥美拉唑肠溶胶囊体内药-时曲线符合一室模型,受试制剂与参比制剂的药动学参数分别为:Cma(x1.69±1.00)、(1.71±1.02)μg.mL-1,tmax(3.22±1.11)、(3.06±1.00)h,AUC0~2(48.42±4.38)
其他文献
外伤骨折为常见病,肱骨髁上粉碎骨折可并发骨室筋膜综合征及肘内翻畸形。故掌握骨折手法复位外固定技能和适应证是治疗骨折的前提。1996年6月~2005年6月,笔者对24例肱骨髁上粉碎
血管活性药物如硝普钠、多巴胺、多巴酚丁胺、异丙肾上腺素等,在许多重症患者的治疗中起着举足轻重的作用。在临床应用中要求精确、安全、有效,用药过程中需加强病情观察,根据患
目的对舒芬太尼和芬太尼PCA用于面神经显微血管减压术(MVD)后镇痛的疗效、安全性及其副作用进行对照分析。方法将62例MVD术后患者随机分为舒芬太尼组(S组,n=32)和芬太尼组(F组,n=3
目的评价经胸骨切迹下方低位切口甲状腺切除术的可行性和美容效果。方法对48例甲状腺良恶性肿瘤患者分别行经胸骨切迹下方低位切口甲状腺切除术。结果所有患者术后均恢复良好
“历史问题讨论法”作为一种有利于提高学生素质的教学方法,为不少历史教师所推崇。这种教学方法体现了以人为本的现代教育观念。有利于学生在教学过程中发挥主体作用,培养合作
为规范人工智能辅助治疗技术的临床应用,保证医疗质量和医疗安全,制定本规范。本规范为技术审核机构对医疗机构申请临床应用人工智能辅助治疗技术进行技术审核的依据,是医疗
在作文教学中,我发现许多学生的作文存在着假大空、缺乏真实情感的现象,为此,我尝试着对学生进行真情作文的研究,经过近两年的实践与探索,并找到了一条培养学生真情作文的途径,那就是快乐体验,真情作文。    一、以“阅读”为基础,激发学生积累意识,培养语感    古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”它道出了阅读在作文教学中的重要性。阅读是写作的基础,一个人如果  没有丰富的语汇作积淀,尽管他的生活是丰富
作为播音员或音响节目制品的表演者(以下简称演播者),自己的声音在听众中留下什么印象是头等重要的了。一个好的声音取决于演播者本人,也取决于录制、广播、接收、重放等通信
目的:评价阿立哌唑与利培酮治疗女性精神分裂症的疗效及安全性。方法:应用循证医学方法对符合标准的12项研究进行分析,评价阿立哌唑与利培酮治疗女性精神分裂症的疗效及安全性
信息技术与课程的整合,可以实现教学内容呈现方式及学生学习方式的变革,让学生能自主地、积极地参与教学活动。那么,如何实现信息技术与课程的最佳整合呢?笔者就自己的实践谈一点