【摘 要】
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政策风险的产生、分配与防控过程，共同构成了政策风险的治理逻辑。民办教育分类管理过渡期，存在着来自政策系统内部或外部环境中的诸多风险，可能导致政策实施偏离预期目标。这些风险因素通过不同的方式，有所差异地分配给民办学校的举办者、管理部门、不同学段学校。为确保民办教育分类管理稳步实施，需从重塑决策伦理、推进制度建设、加强机制创新和强化专业引领等方面，对其过渡期的风险进行综合治理。
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政策风险的产生、分配与防控过程，共同构成了政策风险的治理逻辑。民办教育分类管理过渡期，存在着来自政策系统内部或外部环境中的诸多风险，可能导致政策实施偏离预期目标。这些风险因素通过不同的方式，有所差异地分配给民办学校的举办者、管理部门、不同学段学校。为确保民办教育分类管理稳步实施，需从重塑决策伦理、推进制度建设、加强机制创新和强化专业引领等方面，对其过渡期的风险进行综合治理。
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