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广州市天河区华融小学地处城市中心，是一所既“小”又“大”的学校。“小”是因为场地有限，仅有五千余平方米;“大”是因为名气远扬，获誉无数。近年来，华融小学通过富有特色的创新举措和对本职工作的执着坚守，在日复一日年复一年的平凡生活里，向世人展现了新时代教师对教育的浓厚情愫和博大襟怀。他们用朴素的行动证明，师爱并不都是惊天动地之举，更隐含在看似庸常的日常生活中。
特色创建，在“方寸之地”展现教育的张力
早上7：30，校园里的宁静被陆续到来的孩子们所打破。不太一样的是，这时候广州市天河区华融小学足球场上已热闹非凡。今天训练的是U8队，别看他们个子小，却多次参加过区里的比赛，获誉众多。
“脚抬高，用力，注意速度！”这是男足教练老师的声音，每天这个时候，操场上总会响起他们响亮的声音。“加快速度，跨栏的时候注意脚要抬高！”“冲刺，速度不要慢下来！”这些声音从操场西边的跑道传来，这是田径队训练的声音。“注意不能一味地往前冲，要观察，心里还要清楚，哪个位置射门才是最合适的，要注意守门员的动态！”这是操场西南边传来的声音，原來是女足队员们在训练——此刻，华融小学的校园里，已经全都动起来了。
在华融小学，每一个孩子的脚下都踩着一个足球，每一位老师的脚下也都踩着一个足球。不管是足球队员们平时的练习，还是体育课、大课间，足球都在师生们的脚下灵动地运转。华融小学实行的是真正的全员足球，这不仅是学校师生健体活动的需要，更是学校师德建设的创新——他们绝大部分不是体育老师，更不擅长足球，但每天仍然坚持参与足球运动，这源于他们对教育工作的责任与热爱。华融小学占地5067平方米，球场内圈只有150米，却成为广东省中小学校体育美育工作现场会分会场。现场会上，孩子们熟练地操控着小小圆球，朝气蓬勃地做着体能操，在韵律之美和活动之美中，展现了“方寸之地”里的教育张力，诠释了“小足球，大世界”的生动内涵，也见证了教师们对这份事业的热爱与坚守。
路径坚持，让教育保持该有的温度
上午11：00，一辆面包车缓缓驶入华融小学，这是中午在学校托管的孩子们的送餐车来了。12：05，放学铃声响起，在学校参加托管的同学们拿着毛巾迅速来到一排柜子前，依序打开贴有自己名字的盒子，小心地取出饭盒到餐位就餐。这时距餐车到达已一个多小时，但饭菜却保持着足够的热度，玄机在于华融小学有一个“智慧食堂”。说它“智慧”，是因为它不仅可以让孩子们在冬天也能吃上热饭，还因为它可以让孩子们通过统计大数据自助点餐，而不再需要老师们一个个去登记、备案、报送食堂等等，大大缩减了工作流程，也减轻了老师们的工作量。
因为“智慧食堂”的存在，只有不到800学生的华融小学中午有503人在学校午餐午睡，这意味着每班的看班老师需管理28个学生午餐和午睡——他们必须在安排好中午回家的孩子们放学以后，用最短的时间去食堂打好饭菜，端到教室和孩子们一起就餐。
火爆的“智慧食堂”，带来了午睡管理问题。因为大量学生留在学校午餐午睡，班主任和看班老师往往只能稍事休息，甚至根本无暇休息。从中午12：05到下午2：00这些全程陪伴学生午餐午休的老师日复一日地坚守在岗位上，不仅让孩子们的饭菜保持了热度，也让自己的教育教学有了温度。
“智慧食堂”的创新，给孩子和家长们提供了极大方便，也吸引了省内外众多媒体的争相报道，而正是教师们的长期坚守，让这份创新能一直持续至今。
理念更新，打造一个隐形的课堂
下午4：15，华融小学迎来了放学时间。令人奇怪的是，在校门口等待的家长并不多，学生们都到哪去了？原来是大部分都去上课后托管了。从课室大楼一楼到六楼，从教室到各功能室，都有课后托管的课程。在课程的选择上，学校坚持不开考试类学科课程，而侧重科技、体育、艺术等素质兴趣项目，包括弦乐、管乐、合唱、足球、围棋、象棋、击剑、科学、中国舞、啦啦操、篮球、书法、水墨画、语艺等14个课程。
华融小学的课后托管是由第三方校外机构负责的，但走到任何一个课程的教室，都能看到教师们熟悉的身影：学生没有及时来上课的，他们第一时间通知家长;学生严重违反课堂纪律的，他们第一时间进行教育;学生有不舒服的，他们第一时间联系校医进行处理。这不是他们的课堂，却仍然像是在自己的课堂上一样认真负责。
学校音乐科张蔚老师，是课后托管课程里的“名人”。虽已多次带领孩子们到星海音乐厅举办音乐会，但每当要举办新的音乐会，作为音乐总监的她仍从不松懈，提前一年就提出想法和初步计划，然后开始选人，选曲，训练，从合唱和管弦乐，从团队到个人，不放过任何一次训练的机会，也不放弃任何一位努力进取的学生——因为在她的课程里，这一切无关纪律，更无关成绩，只要热爱音乐、积极向上，就都可以成为华融小学星空艺术团的一员。
2017年，作为一位普通的音乐老师，张老师主动提出到星海音乐厅承办音乐会，挑战同一批孩子用六七种语言演绎九首合唱曲。动议通过并开始实施后，张老师几乎凭一己之力挑起了教学和排练重担，下班后训练几乎成常态，前后坚持半年多时间。
正是像张蔚老师这样的教师集体的辛勤付出，让华融小学这样一所不足800人的“小”学校，却有近200名同学登上了星海音乐厅这个“大舞台”。这一创新举措背后，是老师们辛勤的汗水和默默的奉献——是他们说服家长让孩子参加星空艺术团，是他们在孩子们坚持不下去的时候给予鼓励，是他们在孩子们训练与学习之间平衡了关系，最终让孩子们梦想成真。
对于华融小学的老师们来说，课后托管是他们的另一个隐形课堂。在这样的时空里，他们的教育教学没有结束，而是以一种另外的方式，表达着他们对师爱的认识和坚守。师爱对他们来说，就是在日常工作中坚持不懈地做他们应该做的事情。2018年的5月，由教育部办公厅、广州市教育局、天河区教育局等教育主管机构及全国三十多家高层次媒体的精英记者组成的庞大媒体采访团走进华融小学，参加“奋进之笔‘1 1’·走进广东”华融小学分会场参会。事后，对学校“课后托管”的创新做法进行了广泛报道。
（作者单位：广州市天河区华融小学广东广州
特色创建，在“方寸之地”展现教育的张力
早上7：30，校园里的宁静被陆续到来的孩子们所打破。不太一样的是，这时候广州市天河区华融小学足球场上已热闹非凡。今天训练的是U8队，别看他们个子小，却多次参加过区里的比赛，获誉众多。
“脚抬高，用力，注意速度！”这是男足教练老师的声音，每天这个时候，操场上总会响起他们响亮的声音。“加快速度，跨栏的时候注意脚要抬高！”“冲刺，速度不要慢下来！”这些声音从操场西边的跑道传来，这是田径队训练的声音。“注意不能一味地往前冲，要观察，心里还要清楚，哪个位置射门才是最合适的，要注意守门员的动态！”这是操场西南边传来的声音，原來是女足队员们在训练——此刻，华融小学的校园里，已经全都动起来了。
在华融小学，每一个孩子的脚下都踩着一个足球，每一位老师的脚下也都踩着一个足球。不管是足球队员们平时的练习，还是体育课、大课间，足球都在师生们的脚下灵动地运转。华融小学实行的是真正的全员足球，这不仅是学校师生健体活动的需要，更是学校师德建设的创新——他们绝大部分不是体育老师，更不擅长足球，但每天仍然坚持参与足球运动，这源于他们对教育工作的责任与热爱。华融小学占地5067平方米，球场内圈只有150米，却成为广东省中小学校体育美育工作现场会分会场。现场会上，孩子们熟练地操控着小小圆球，朝气蓬勃地做着体能操，在韵律之美和活动之美中，展现了“方寸之地”里的教育张力，诠释了“小足球，大世界”的生动内涵，也见证了教师们对这份事业的热爱与坚守。
路径坚持，让教育保持该有的温度
上午11：00，一辆面包车缓缓驶入华融小学，这是中午在学校托管的孩子们的送餐车来了。12：05，放学铃声响起，在学校参加托管的同学们拿着毛巾迅速来到一排柜子前，依序打开贴有自己名字的盒子，小心地取出饭盒到餐位就餐。这时距餐车到达已一个多小时，但饭菜却保持着足够的热度，玄机在于华融小学有一个“智慧食堂”。说它“智慧”，是因为它不仅可以让孩子们在冬天也能吃上热饭，还因为它可以让孩子们通过统计大数据自助点餐，而不再需要老师们一个个去登记、备案、报送食堂等等，大大缩减了工作流程，也减轻了老师们的工作量。
因为“智慧食堂”的存在，只有不到800学生的华融小学中午有503人在学校午餐午睡，这意味着每班的看班老师需管理28个学生午餐和午睡——他们必须在安排好中午回家的孩子们放学以后，用最短的时间去食堂打好饭菜，端到教室和孩子们一起就餐。
火爆的“智慧食堂”，带来了午睡管理问题。因为大量学生留在学校午餐午睡，班主任和看班老师往往只能稍事休息，甚至根本无暇休息。从中午12：05到下午2：00这些全程陪伴学生午餐午休的老师日复一日地坚守在岗位上，不仅让孩子们的饭菜保持了热度，也让自己的教育教学有了温度。
“智慧食堂”的创新，给孩子和家长们提供了极大方便，也吸引了省内外众多媒体的争相报道，而正是教师们的长期坚守，让这份创新能一直持续至今。
理念更新，打造一个隐形的课堂
下午4：15，华融小学迎来了放学时间。令人奇怪的是，在校门口等待的家长并不多，学生们都到哪去了？原来是大部分都去上课后托管了。从课室大楼一楼到六楼，从教室到各功能室，都有课后托管的课程。在课程的选择上，学校坚持不开考试类学科课程，而侧重科技、体育、艺术等素质兴趣项目，包括弦乐、管乐、合唱、足球、围棋、象棋、击剑、科学、中国舞、啦啦操、篮球、书法、水墨画、语艺等14个课程。
华融小学的课后托管是由第三方校外机构负责的，但走到任何一个课程的教室，都能看到教师们熟悉的身影：学生没有及时来上课的，他们第一时间通知家长;学生严重违反课堂纪律的，他们第一时间进行教育;学生有不舒服的，他们第一时间联系校医进行处理。这不是他们的课堂，却仍然像是在自己的课堂上一样认真负责。
学校音乐科张蔚老师，是课后托管课程里的“名人”。虽已多次带领孩子们到星海音乐厅举办音乐会，但每当要举办新的音乐会，作为音乐总监的她仍从不松懈，提前一年就提出想法和初步计划，然后开始选人，选曲，训练，从合唱和管弦乐，从团队到个人，不放过任何一次训练的机会，也不放弃任何一位努力进取的学生——因为在她的课程里，这一切无关纪律，更无关成绩，只要热爱音乐、积极向上，就都可以成为华融小学星空艺术团的一员。
2017年，作为一位普通的音乐老师，张老师主动提出到星海音乐厅承办音乐会，挑战同一批孩子用六七种语言演绎九首合唱曲。动议通过并开始实施后，张老师几乎凭一己之力挑起了教学和排练重担，下班后训练几乎成常态，前后坚持半年多时间。
正是像张蔚老师这样的教师集体的辛勤付出，让华融小学这样一所不足800人的“小”学校，却有近200名同学登上了星海音乐厅这个“大舞台”。这一创新举措背后，是老师们辛勤的汗水和默默的奉献——是他们说服家长让孩子参加星空艺术团，是他们在孩子们坚持不下去的时候给予鼓励，是他们在孩子们训练与学习之间平衡了关系，最终让孩子们梦想成真。
对于华融小学的老师们来说，课后托管是他们的另一个隐形课堂。在这样的时空里，他们的教育教学没有结束，而是以一种另外的方式，表达着他们对师爱的认识和坚守。师爱对他们来说，就是在日常工作中坚持不懈地做他们应该做的事情。2018年的5月，由教育部办公厅、广州市教育局、天河区教育局等教育主管机构及全国三十多家高层次媒体的精英记者组成的庞大媒体采访团走进华融小学，参加“奋进之笔‘1 1’·走进广东”华融小学分会场参会。事后，对学校“课后托管”的创新做法进行了广泛报道。
（作者单位：广州市天河区华融小学广东广州