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摘
基于核心素养的高中物理教学标准编写初探
【摘 要】
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摘 要：文章尝试在课程标准与课堂教学之间搭建一座“教学标准”的桥梁，用以规范和强化物理课堂的学科教学效果，课程标准是宏观的，对日常教学的指导是高屋建瓴的，教学标准则是微观的，对日常教学的指导是体贴入微的。文章以“自感”这节课的几个教学片段为例，来探讨在课堂教学中核心素养的培养，初探教学标准的编写。 关键词：自感;物理教学标准;物理核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年11期
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