【摘 要】
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面部表情的识别作为情绪理解能力的重要方面和基本前提,对个体理解情绪、进行人际交往有着至关重要的作用。自闭症幼儿在面部表情识别上存在缺陷,进而出现情绪理解困难和社会能力水平低下等表现。因此,本研究对三名自闭症幼儿实施了基于面部表情编码系统解析的、为期3个月的面部表情识别干预。初步研究结果发现,在干预结束后,自闭症幼儿的社会能力有所提高,交往表现也在不断起伏中呈现一定的改善趋势。研究表明,面部表情识别干预可能是促进自闭症幼儿社会能力提升的潜在有效方式。
【机 构】
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南京晓庄学院幼儿师范学院,盐城市八滩镇中心幼儿园,南京市高淳区宝塔幼儿园
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“自闭症幼儿的情绪理解干预及基于近红外脑成像技术的评测研究”(批准号:19YJC880044),江苏省高校哲学社会科学研究项目(批准号:2018SJA0417),江苏省教育科学“十三五”规划青年重点资助项目(批准号:C-a/2018/01/01),江苏省科协青年科技人才托举工程项目。
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面部表情的识别作为情绪理解能力的重要方面和基本前提,对个体理解情绪、进行人际交往有着至关重要的作用。自闭症幼儿在面部表情识别上存在缺陷,进而出现情绪理解困难和社会能力水平低下等表现。因此,本研究对三名自闭症幼儿实施了基于面部表情编码系统解析的、为期3个月的面部表情识别干预。初步研究结果发现,在干预结束后,自闭症幼儿的社会能力有所提高,交往表现也在不断起伏中呈现一定的改善趋势。研究表明,面部表情识别干预可能是促进自闭症幼儿社会能力提升的潜在有效方式。
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