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面对学习型社会和终生学习时代的到来，特别是全球一体化时代对外语综合运用能力提出的更高要求，教师要改变传统的教学方法，即改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视对学生实际语言运用能力的培养这一传统模式。倡导从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参入、合作来交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。怎样才能达到这一目的？