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【摘要】笔者从担任英语教学工作以来，一直进行着艰难的探索，我深深地体会到，要当好一名英语教师真难，我觉得英语要教得有情趣、有实效也就很难。我曾在有关方面作了一些探索。
【关键词】初中英语；“乐教优效”；艰难探索
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)08-0078-01
一、注重情景教学，激发学生兴趣，让英语教学充满乐趣
（一） 建立良好的师生关系
同学们刚上初中听不懂英语，我为什么用英语介绍呢？让他们觉得老师能讲一口流利的英语令他们感到羡慕和崇敬。然后我又用汉语说一遍，当我说到这些话：“孩子们虽然你们离开了生你养你的妈妈，你们却得到了一个用知识哺育你成长的妈妈，这个妈妈就是我。我会像你们的妈妈一样关心你们，爱你们。”同学们听到这里都鼓起掌来。然后我要用两周时间和同学们交朋友，课堂上树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。我轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。我还利用课外活动的时间给同学们讲西方的风土人情，给他们讲英语笑话，教他们唱英语歌，和他们一起做英语游戏。课后对他们问寒问暖，与他们谈心，谈理想，谈前途，谈学习英语的重要性等等，通过这些走近他们的内心，拉近和他们的情感距离，这样学生们很快对学习英语产生了浓厚的兴趣。
（二）创设英语情景，浓厚英语氛围
1．创造英语氛围教室。在教室墙上，我把名言，语录中英文对照张贴，贴一张音标图表，布置一个英语角。
2．营建英语学习课堂。
（1）挂图展示。我将所授的单词或语句制作成相应的挂图，然后让学生看图说话，要求将单词或语句运用其间。例如：讲 capital 这个单词，我就张挂北京、伦敦、堪培拉等地的风景名胜图片，让学生诵读：Beijing is the capital of China.London is the capital of England. Canberra is the capital of Australia. 这样，学生掌握的程度令人满意，既欣赏到各地的美丽风光，又学会了相关的语言运用。
（2）实物呈示。呈现实物，可让学生有更切实的感受。当讲授到一些实物名词时，不是“纸上谈兵”，空空焉无所依托，而是“真枪实弹”，切切然有物可触。例如：讲 bag 、pen 、watch、pencil-box、pear、banana 等，则呈示书包、钢笔、手表、文具盒、梨子、香蕉等实物，并指示实物让学生读出相应的英语单词来。
（3）简笔图示。材内容的丰富多彩，决定了现成的挂图和实物是远不够使用的。那么，我们就可以凭着自己的一双手去即兴描绘，于是课堂简笔画应运而生。这种画不要求仔细的临摹写实，也不同于精美的艺术创作，它只是配合教学需要的一种达意传神的简单图示，虽寥寥数笔，却敌过千言万语。以旧版课文“The Blind Men and the Elephant”为例：述课文时，绘出六幅六个盲人摸象摸不同部位的简笔画，然后一边指着盲人听摸大象部位，一边启发学生用英语讲述盲人的心理活动及与其他盲人的对话。
（三）开展丰富多彩的课外活动
1．指导学生进行一些社会实践活动，在活动中用英语、学英语。如，中英文对照挂路牌，英语实地采访、英语文娱汇演，扮导游游曹家寨等。
2．举行各种各样竞赛活动，以激发兴趣、激励成功意识。每期我都在班上定期举行英语书法比赛，单词擂台赛，听力比赛等等。
二、精教讲透，复习多练，让英语教学有实际成效
（一）精教讲透
1．明确教学目标，决不无的放矢，一本书要明确究竟要达到什么目的，一个单元要明确有哪些知识教学点，能力训练点，一节课要明确究竟教给学生哪个知识点。我主张一课一得，绝不多得，因为学生的注意力、理解力有限。
2．有所侧重绝不平均用力。初中三年每年我有所侧重，一年级侧重于单词拼读的方法。书写教学和口语训练；二年级侧重于语法教学；三年级侧重于阅读训练和写作能力的培养。每个单元，每节课都要有所侧重，突出重点，突破难点。
3．对词汇要讲透它的内涵，适用的范围、对象，对句型讲清它的结构特点，讲清句型转换的方法，讲清句型的表达作用；对时态要讲清动作与时间的关系，讲清语言环境与时态的关系。
（二）复习要有系统性，练习要有针对性
这里的复习在老师引导下的有效的复习。首先要引导学生理清知识的体系，明确知识的之间的联系。其次要有条理性，突出重点，讲清难点，查漏补缺。第三要培养学生的综合能力。而练习则是巩固知识，形成能力的重要手段，在学生练习时，我根据知识体系，编织练习知识网点，以“全面覆盖，突出重点，注重难点”为原则，有针对性地设计练习题。练习卷包括对知识点的提示、归纳和练习题两部分，这样有利于学生的复习和自学，在讲练习题时必须就习题涉及到的语言知识进行讲解、归纳、拓展，并让学生人人过关达标。
三、辛勤的耕耘，微不足道的收获
我从1990年担任初中英语教学以来，已经19个年头了，其中的酸甜苦辣，让人回味无穷，但我坚信，英语教学再难，只要有辛勤的耕耘，就会有些收获，十多年来，我教过四十多个班次的英语，学生成绩在全区获第一名的有二十五个班次，第二名的有十多个班次，从来没有任何一个班次低于前五年名，尤其是在2004年秋季所教的04级1班、05级2班、06级2班三个班次均获全区第一名，2005级、06级在毕业会考中，无论是特优生还是及格率都遥遥领先于第二名。09级我教三个班每个每期考试都名列前茅，尤其是三班期期都稳居第一。这点成绩是微不足道的，离素质教育对我的要求还十分遥远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，英语教学工作任重而道远，我还将百倍的努力！
【关键词】初中英语；“乐教优效”；艰难探索
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)08-0078-01
一、注重情景教学，激发学生兴趣，让英语教学充满乐趣
（一） 建立良好的师生关系
同学们刚上初中听不懂英语，我为什么用英语介绍呢？让他们觉得老师能讲一口流利的英语令他们感到羡慕和崇敬。然后我又用汉语说一遍，当我说到这些话：“孩子们虽然你们离开了生你养你的妈妈，你们却得到了一个用知识哺育你成长的妈妈，这个妈妈就是我。我会像你们的妈妈一样关心你们，爱你们。”同学们听到这里都鼓起掌来。然后我要用两周时间和同学们交朋友，课堂上树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。我轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。我还利用课外活动的时间给同学们讲西方的风土人情，给他们讲英语笑话，教他们唱英语歌，和他们一起做英语游戏。课后对他们问寒问暖，与他们谈心，谈理想，谈前途，谈学习英语的重要性等等，通过这些走近他们的内心，拉近和他们的情感距离，这样学生们很快对学习英语产生了浓厚的兴趣。
（二）创设英语情景，浓厚英语氛围
1．创造英语氛围教室。在教室墙上，我把名言，语录中英文对照张贴，贴一张音标图表，布置一个英语角。
2．营建英语学习课堂。
（1）挂图展示。我将所授的单词或语句制作成相应的挂图，然后让学生看图说话，要求将单词或语句运用其间。例如：讲 capital 这个单词，我就张挂北京、伦敦、堪培拉等地的风景名胜图片，让学生诵读：Beijing is the capital of China.London is the capital of England. Canberra is the capital of Australia. 这样，学生掌握的程度令人满意，既欣赏到各地的美丽风光，又学会了相关的语言运用。
（2）实物呈示。呈现实物，可让学生有更切实的感受。当讲授到一些实物名词时，不是“纸上谈兵”，空空焉无所依托，而是“真枪实弹”，切切然有物可触。例如：讲 bag 、pen 、watch、pencil-box、pear、banana 等，则呈示书包、钢笔、手表、文具盒、梨子、香蕉等实物，并指示实物让学生读出相应的英语单词来。
（3）简笔图示。材内容的丰富多彩，决定了现成的挂图和实物是远不够使用的。那么，我们就可以凭着自己的一双手去即兴描绘，于是课堂简笔画应运而生。这种画不要求仔细的临摹写实，也不同于精美的艺术创作，它只是配合教学需要的一种达意传神的简单图示，虽寥寥数笔，却敌过千言万语。以旧版课文“The Blind Men and the Elephant”为例：述课文时，绘出六幅六个盲人摸象摸不同部位的简笔画，然后一边指着盲人听摸大象部位，一边启发学生用英语讲述盲人的心理活动及与其他盲人的对话。
（三）开展丰富多彩的课外活动
1．指导学生进行一些社会实践活动，在活动中用英语、学英语。如，中英文对照挂路牌，英语实地采访、英语文娱汇演，扮导游游曹家寨等。
2．举行各种各样竞赛活动，以激发兴趣、激励成功意识。每期我都在班上定期举行英语书法比赛，单词擂台赛，听力比赛等等。
二、精教讲透，复习多练，让英语教学有实际成效
（一）精教讲透
1．明确教学目标，决不无的放矢，一本书要明确究竟要达到什么目的，一个单元要明确有哪些知识教学点，能力训练点，一节课要明确究竟教给学生哪个知识点。我主张一课一得，绝不多得，因为学生的注意力、理解力有限。
2．有所侧重绝不平均用力。初中三年每年我有所侧重，一年级侧重于单词拼读的方法。书写教学和口语训练；二年级侧重于语法教学；三年级侧重于阅读训练和写作能力的培养。每个单元，每节课都要有所侧重，突出重点，突破难点。
3．对词汇要讲透它的内涵，适用的范围、对象，对句型讲清它的结构特点，讲清句型转换的方法，讲清句型的表达作用；对时态要讲清动作与时间的关系，讲清语言环境与时态的关系。
（二）复习要有系统性，练习要有针对性
这里的复习在老师引导下的有效的复习。首先要引导学生理清知识的体系，明确知识的之间的联系。其次要有条理性，突出重点，讲清难点，查漏补缺。第三要培养学生的综合能力。而练习则是巩固知识，形成能力的重要手段，在学生练习时，我根据知识体系，编织练习知识网点，以“全面覆盖，突出重点，注重难点”为原则，有针对性地设计练习题。练习卷包括对知识点的提示、归纳和练习题两部分，这样有利于学生的复习和自学，在讲练习题时必须就习题涉及到的语言知识进行讲解、归纳、拓展，并让学生人人过关达标。
三、辛勤的耕耘，微不足道的收获
我从1990年担任初中英语教学以来，已经19个年头了，其中的酸甜苦辣，让人回味无穷，但我坚信，英语教学再难，只要有辛勤的耕耘，就会有些收获，十多年来，我教过四十多个班次的英语，学生成绩在全区获第一名的有二十五个班次，第二名的有十多个班次，从来没有任何一个班次低于前五年名，尤其是在2004年秋季所教的04级1班、05级2班、06级2班三个班次均获全区第一名，2005级、06级在毕业会考中，无论是特优生还是及格率都遥遥领先于第二名。09级我教三个班每个每期考试都名列前茅，尤其是三班期期都稳居第一。这点成绩是微不足道的，离素质教育对我的要求还十分遥远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，英语教学工作任重而道远，我还将百倍的努力！