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知识立场、教师立场是从学科视角来刻画课程与教学的内容和要求的,而儿童立场则从关注人的发展,以儿童的视角和心理去思考教育教学活动.教学的目的应是实现促进学生生命智慧的生长,而不是对知识的简单占有.自由和探索是儿童的天性和本意,教育就应顺应这种天性,引导并促进他们进一步去探索和发现.
立足儿童立场构建“深趣数学”课堂
【摘 要】
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知识立场、教师立场是从学科视角来刻画课程与教学的内容和要求的,而儿童立场则从关注人的发展,以儿童的视角和心理去思考教育教学活动.教学的目的应是实现促进学生生命智慧
【机 构】
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广东省东莞松山湖中心小学,广东东莞,523808
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年5期
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