在新形势下，如何做好低年级班主任工作呢？
　　用爱架桥，关注成长。“亲其师，信其道”，没有真诚的爱，就不会有成功的教育。特别是一年级的新生，刚刚从幼儿园步入学校，容易出现“断层”，班主任更应加倍关心爱护他们，使他们逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，以促进其适应校园学习生活。课堂上，我满腔热情地与学生一起参与学习活动。下课后，我们一起谈笑，一起唱歌，一起游戏，彼此间的距离越来越近，感情愈来愈深了。他们围着我说这说那，把我当作了朋友，当作了亲人。“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会细心关照，及时与家长联系，或是亲自送学生回家，甚至亲手为学生送水服药；低年级的学生自理能力都很差，我时时注意天气情况的变化，提醒学生增减衣服。我还对学生进行良好习惯的养成教育。比如卫生方面，告诉学生要勤剪指甲勤理发，饭前便后要洗手等；还告诉孩子们百病从口入的道理，要求孩子要注意饮食卫生，减少疾病的发生。
　　严爱结合，常抓不懈。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”现在的孩子，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，娇生惯养、唯我独尊的，我经常利用思想品德课和班会课时间给他们讲一些生动有趣的故事，教育他们要有集体主义精神，要学会关心爱护他人，还耐心地教他们学会合作。我在班上适时开展各种游戏活动，让他们在活动中接受教育。在日常学习中，我时刻注意调动学生的积极性，帮助他们逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。天长日久，孩子们就能逐步树立起正确的道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。
　　形成合力，发掘潜力。针对一年级学生的特点，我分别从“纪律”“坐姿”“文明”“卫生”四个方面，制定了细致的班规。我开始手把手地教孩子们，慢慢地扶持着让他们自己做，我在旁边督促检查，最后放手让他们独立做。全班每周评比一次，做得突出者给予奖励。如此，既让孩子们养成了好习惯，又大大减轻了班主任的负担。这种方式增强了学生进步的信心与勇气，培养了学生自我管理的能力。
　　播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。低年级班主任只要有一颗热爱孩子的心，用心浇灌，以爱呵护，就能收获孩子们的笑脸和成长。
　　（作者单位：湖北省沙洋县实验小学）