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一、什么是教育技术
1.教育技术的含义
教育技术指的是以现代教育理论为基础，运用现代信息技术和科技成果来提高教学效果，优化教学过程的理论和实践技术。
2.教育技术的内容
教育技术主要包括网络技术、多媒体技术、无线电技术、虚拟仿真技术等等。
在英语教学实践中，教育技术主要表现为：多媒体教室的课件授课、基于校园网的语言学习平台、语言实验室的语言环境模拟、无线调频广播和有线广播的英语节目播放等等。
二、教育技术在英语教学活动中应用的重要性
传统的构建主义学习理论认为，学习是学习者在与环境进行交互作用的过程中，主动构建内部心理表征的过程。教育技术在教学过程中充当着调味剂的作用，教学中如果缺少了教育技术的辅助，不利于学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
语言学习需要一定的语言环境。英语教学活动中，科学合理地运用教育技术来创设语言环境，能够有效地呈现和传递教学信息，能够把语法知识的枯燥无味、单词的死记硬背全部转化为具体生动的形象演示，充分调动学生的积极性，极大提高英语教学效果，提高教学效率。
三、教育技术在英语教学活动中应用的现状
由国家教育部颁发的基础教育课程改革纲要明确指出：要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的巧妙结合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生学习和发展提供有力的学习工具和多彩的教育环境。
目前，英语课堂教学拥有多媒体课件授课、小班授课等多种教学模式，并呈现出向完全多媒体教学发展的趋势。但是这种新模式难以替代传统的教学模式，要将多媒体教学模式与传统的教学方法相结合，在英语教学实践中相互渗透、相互融合，并不断充实和完善，形成有效可行的混合式教学模式。
这种模式把传统教学模式的优势与多媒体教学的长处结合起来，取长补短，互通有无，既体现教师的引导和启发作用，也不忽视学生的主体作用，注重调动学生的积极性、主动性和创造性，加深学生对教学内容的理解和对人生的感悟。既针对学生的需求，遵循学生的认知和学习规律，又合理地利用教育技术在教学过程中的调节作用，能够营造良好的、轻松的、活跃的、互动的英语学习氛围。
四、教育技术在英语教学活动中的角色分析
1.教育技术的角色是：一种教育手段
首先要明确教育技术在英语教学中的地位，那就是，它只是一种教育的工具或手段，英语教学活动的主体是学生和教师，这是不容改变的。现代教育模式的核心是“以学生为主、以教师为辅”，在教学过程中，通过老师的示范、启发和引导，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，使学生从“要我学”转变为“我要学”，从被动学习转变为主动学习。教师是教学活动的发起者和组织者，不仅要引导学生完成学习任务，还要通过教学方法、教学经验、教育技术的运用来加深学生对教学内容的理解，并引导学生形成正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
但是，现在的部分英语教师误以为使用多媒体技术可以把自己从繁杂的教学枷锁中解脱出来，减轻自己的压力，借以推脱自己的责任，减轻自身的负担，让自己成为教学活动中的旁观者，而把英语课堂变为一个教育技术的展台，把精力放在课件的制作和播放、展示上，忽视了与学生的直接交流，放弃了自己在教学过程中的主导作用。这会造成学生对老师的生疏感甚至厌烦感，进而对课堂产生厌倦心理，起到适得其反的效果。
因此一定要明确教育技术在英语教学活动中的角色，即它只是教学的辅助手段，是为了提高教学效果而使用的方法，而教学活动的主体是教师和学生。
2.合理利用教育技术来调节英语课堂教学
在课堂教学中，可以利用教育技术进行多媒体课件的制作和展示。课件教学具有容量大、速度快、交互性强、效率高等优点，可以节省板书的时间，减轻教师的工作量。但是，由于课件信息量大、播放速度快，导致学生应接不暇，忙于记笔记而缺乏思考的时间，大大超出了他们的认知水平和理解能力，学生疲惫不堪，反而难以调动学习的积极性。因此，教师要合理把握课件的知识含量，把握合理的尺度，让多媒体课件真正达到为教学活动服务的目的。
另外，还可以利用网络化专业语言实验室，来构建良好的口语和听力学习环境。可以在视听室、多媒体教室中进行优秀英文电影展播，来构建情景交融、形声并茂的语言学习氛围。可以开放电子阅览室、机房，利用校园网的英语教学网站来打造学生自主学习的平台。此外，还可以利用有线和无线校园广播来营造英语学习的氛围，使学生时刻置身于鲜活的英语学习情景中，增强英语学习的效果。
五、结语
现代教育技术在英语教学中发挥着日益重要的作用，作为英语教师，要积极学习新的技术知识，并在教学过程中合理利用，让技术为教学服务。但要明确教师和学生在教学中的主体作用，使其不至于喧宾夺主。
1.教育技术的含义
教育技术指的是以现代教育理论为基础，运用现代信息技术和科技成果来提高教学效果，优化教学过程的理论和实践技术。
2.教育技术的内容
教育技术主要包括网络技术、多媒体技术、无线电技术、虚拟仿真技术等等。
在英语教学实践中，教育技术主要表现为：多媒体教室的课件授课、基于校园网的语言学习平台、语言实验室的语言环境模拟、无线调频广播和有线广播的英语节目播放等等。
二、教育技术在英语教学活动中应用的重要性
传统的构建主义学习理论认为，学习是学习者在与环境进行交互作用的过程中，主动构建内部心理表征的过程。教育技术在教学过程中充当着调味剂的作用，教学中如果缺少了教育技术的辅助，不利于学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
语言学习需要一定的语言环境。英语教学活动中，科学合理地运用教育技术来创设语言环境，能够有效地呈现和传递教学信息，能够把语法知识的枯燥无味、单词的死记硬背全部转化为具体生动的形象演示，充分调动学生的积极性，极大提高英语教学效果，提高教学效率。
三、教育技术在英语教学活动中应用的现状
由国家教育部颁发的基础教育课程改革纲要明确指出：要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的巧妙结合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生学习和发展提供有力的学习工具和多彩的教育环境。
目前，英语课堂教学拥有多媒体课件授课、小班授课等多种教学模式，并呈现出向完全多媒体教学发展的趋势。但是这种新模式难以替代传统的教学模式，要将多媒体教学模式与传统的教学方法相结合，在英语教学实践中相互渗透、相互融合，并不断充实和完善，形成有效可行的混合式教学模式。
这种模式把传统教学模式的优势与多媒体教学的长处结合起来，取长补短，互通有无，既体现教师的引导和启发作用，也不忽视学生的主体作用，注重调动学生的积极性、主动性和创造性，加深学生对教学内容的理解和对人生的感悟。既针对学生的需求，遵循学生的认知和学习规律，又合理地利用教育技术在教学过程中的调节作用，能够营造良好的、轻松的、活跃的、互动的英语学习氛围。
四、教育技术在英语教学活动中的角色分析
1.教育技术的角色是：一种教育手段
首先要明确教育技术在英语教学中的地位，那就是，它只是一种教育的工具或手段，英语教学活动的主体是学生和教师，这是不容改变的。现代教育模式的核心是“以学生为主、以教师为辅”，在教学过程中，通过老师的示范、启发和引导，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，使学生从“要我学”转变为“我要学”，从被动学习转变为主动学习。教师是教学活动的发起者和组织者，不仅要引导学生完成学习任务，还要通过教学方法、教学经验、教育技术的运用来加深学生对教学内容的理解，并引导学生形成正确的人生观、价值观，提高学生的思想道德素质和科学文化素质。
但是，现在的部分英语教师误以为使用多媒体技术可以把自己从繁杂的教学枷锁中解脱出来，减轻自己的压力，借以推脱自己的责任，减轻自身的负担，让自己成为教学活动中的旁观者，而把英语课堂变为一个教育技术的展台，把精力放在课件的制作和播放、展示上，忽视了与学生的直接交流，放弃了自己在教学过程中的主导作用。这会造成学生对老师的生疏感甚至厌烦感，进而对课堂产生厌倦心理，起到适得其反的效果。
因此一定要明确教育技术在英语教学活动中的角色，即它只是教学的辅助手段，是为了提高教学效果而使用的方法，而教学活动的主体是教师和学生。
2.合理利用教育技术来调节英语课堂教学
在课堂教学中，可以利用教育技术进行多媒体课件的制作和展示。课件教学具有容量大、速度快、交互性强、效率高等优点，可以节省板书的时间，减轻教师的工作量。但是，由于课件信息量大、播放速度快，导致学生应接不暇，忙于记笔记而缺乏思考的时间，大大超出了他们的认知水平和理解能力，学生疲惫不堪，反而难以调动学习的积极性。因此，教师要合理把握课件的知识含量，把握合理的尺度，让多媒体课件真正达到为教学活动服务的目的。
另外，还可以利用网络化专业语言实验室，来构建良好的口语和听力学习环境。可以在视听室、多媒体教室中进行优秀英文电影展播，来构建情景交融、形声并茂的语言学习氛围。可以开放电子阅览室、机房，利用校园网的英语教学网站来打造学生自主学习的平台。此外，还可以利用有线和无线校园广播来营造英语学习的氛围，使学生时刻置身于鲜活的英语学习情景中，增强英语学习的效果。
五、结语
现代教育技术在英语教学中发挥着日益重要的作用，作为英语教师，要积极学习新的技术知识，并在教学过程中合理利用，让技术为教学服务。但要明确教师和学生在教学中的主体作用，使其不至于喧宾夺主。