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摘 要： 没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。因此，为了使人物形象更丰满，使作品更具有感染力，学生应该学会对细节进行描写。
关键词： 作文教学 典型细节 典型意义
作家李准曾说：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”女作家叶文玲说过，她可以编造一个故事，但她无法编造细节，一篇文章最重要的最见真功夫的地方就是细节。因此，为了使人物形象更丰满，作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。细节可以以点带面，使文章活起来。一些学生写作时总是粗枝大叶、苍白无力，不能给人精致的感觉，原因就在于此。下面我就如何写好细节谈谈看法。
一、细致观察，探骊得珠
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点，用特写的镜头使它放大，再通过细致化的语言描绘，使之刻画的对象跃然纸上，栩栩如生。我们在平时生活中必须用聪慧的双眼发现细节，用敏锐的心思感受细节，从而探骊得珠，彰显人物的传神之处。我们先借鉴作家是如何留心生活中的细节，从而刻画文学作品中的人物的。
曹雪芹在《红楼梦》中写的一群人的笑各具风格。刘姥姥进贾府闹了很多笑话，有次她说了这样一个段子：“老刘老刘，食量大如牛；吃了一个老母猪，不抬头！”说完后就鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。那姑娘们各个笑开了场。学生写人物的笑，最多是“捧腹大笑”、“笑得前俯后仰”、“破颜大笑”，这样笼而统之的描写根本不能使在场人物形象各异。曹雪芹是怎样根据人物性格不同写笑的呢？——“湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘哎哟’。宝玉早滚到贾母的怀里，贾母笑得搂着宝玉叫‘心肝’……”湘云的笑正显示了平时大大咧咧、不拘小节的个性。黛玉弱不禁风才会笑着伏在桌子上。一个“滚”字，一个“搂”字，写出了贾母对宝玉的溺爱。每个人笑得都不一样，只有作家平时细致观察才会有如此传神的细节。
生活中不是缺少细节，而是缺少发现。例如：父亲总是穿着那双洗得发黄的球鞋；奶奶身上总是有一阵清香的肥皂味儿；妈妈那急促的步伐；邻居对你的轻蔑的眼神……这些都可以纳入笔下，人物会因此而生动。
二、斟字酌句，增强形象
有了生活的细节，我们还需要驾驭语言，如何运用准确生动的语言增强作品中人物的形象呢？
首先要注意动词的准确性。例如，散文《爹娘》中这样写道：“我的学费，是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的；是从爷爷额上的皱纹里犁出来的；是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的；是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声里溅出来的。我的学费就是这样昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。”“梳、犁、溢、溅”这一系列动词准确而传神地刻画出全家人的艰辛，细节感人至深。又如鲁迅刻画人物很注重用词的精确，孔乙己前后两次买酒动作都不同，有钱的时候，是“排出九文大钱”；没钱的时候，是“摸”出两文大钱。阿Q从城里回来，往柜台前一站，“抓”出一把现钱，满是黄的白的。
运用比喻、夸张等修辞增强语言的形象性。例如，钱钟书最擅长用比喻、夸张进行幽默和辛辣的讽刺，使得作品中细节生动传神。《围城》中沈太太的描写：“她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水袋，想是储蓄着多情的热泪，嘴唇涂的浓胭脂给唾沫带进了嘴，把黯黄崎岖的牙齿染道红痕，血淋淋的像侦探小说里谋杀案的线索。”
三、典型细节，典型意义
初中生以写记叙文为主，记叙文中往往需要刻画人物形象，人物形象的千差万别就体现在不同的细节上。选择富有特征的细节，对描写事物、反映现实和塑造人物形象具有重要意义。有时学生为了细节而细节，使得无关紧要的地方变得冗长而乏味，这已经错位了。其实成功的细节就像精彩的特写镜头一样，能够最真切、细致、生动、深刻地揭示人物精神世界最本质的部分。
例如：鲁迅小说《故乡》中描写20多年后“我”和闰土相见的场面，“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：‘老爷！……’”，这一刹那间的情态变化的细节描写，多么出神入化。幼时无间的友谊，眼前自己可悲的处境，彼此间巨大的地位差距，都在这一瞬间生动形象地表现出来。
生活中父母亲对我们的关爱的细节很多，我们怎么选择呢？有些学生总是写作业时端茶送水，雨中艰难接送……一位学生是这样刻画的：父亲每次从货栈拉完货回来都很晚，有时甚至要到凌晨，那时我与母亲都睡了，他一个人悄悄地开门进来，把母亲热在电饭锅里的饭菜端出来，无声地吃着。他尽量不开灯，因为他怕灯光射进我的房间影响我休息。有时外面太黑了，他就在厨房点燃一支蜡烛。有天晚上我起来喝水，无意中发现厨房有烛光，走进才发现是父亲，烛光下的父亲头发又乱又脏，脸上也沾有污迹，目光疲惫而呆滞，他缓缓地从烛光中抬起头来看着我，嘴里还塞满了食物。我压低声问道：“爸，你怎么现在才回来啊？”父亲拼命地把食物咽下去，说：“儿子，把你给吵醒了。”这里的细节生动传神地再现了父亲对孩子的深沉的爱。
“一花一世界，一草一天堂”。细节决定成败，在作文中写好细节必定顿生华彩。
关键词： 作文教学 典型细节 典型意义
作家李准曾说：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”女作家叶文玲说过，她可以编造一个故事，但她无法编造细节，一篇文章最重要的最见真功夫的地方就是细节。因此，为了使人物形象更丰满，作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。细节可以以点带面，使文章活起来。一些学生写作时总是粗枝大叶、苍白无力，不能给人精致的感觉，原因就在于此。下面我就如何写好细节谈谈看法。
一、细致观察，探骊得珠
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点，用特写的镜头使它放大，再通过细致化的语言描绘，使之刻画的对象跃然纸上，栩栩如生。我们在平时生活中必须用聪慧的双眼发现细节，用敏锐的心思感受细节，从而探骊得珠，彰显人物的传神之处。我们先借鉴作家是如何留心生活中的细节，从而刻画文学作品中的人物的。
曹雪芹在《红楼梦》中写的一群人的笑各具风格。刘姥姥进贾府闹了很多笑话，有次她说了这样一个段子：“老刘老刘，食量大如牛；吃了一个老母猪，不抬头！”说完后就鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。那姑娘们各个笑开了场。学生写人物的笑，最多是“捧腹大笑”、“笑得前俯后仰”、“破颜大笑”，这样笼而统之的描写根本不能使在场人物形象各异。曹雪芹是怎样根据人物性格不同写笑的呢？——“湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘哎哟’。宝玉早滚到贾母的怀里，贾母笑得搂着宝玉叫‘心肝’……”湘云的笑正显示了平时大大咧咧、不拘小节的个性。黛玉弱不禁风才会笑着伏在桌子上。一个“滚”字，一个“搂”字，写出了贾母对宝玉的溺爱。每个人笑得都不一样，只有作家平时细致观察才会有如此传神的细节。
生活中不是缺少细节，而是缺少发现。例如：父亲总是穿着那双洗得发黄的球鞋；奶奶身上总是有一阵清香的肥皂味儿；妈妈那急促的步伐；邻居对你的轻蔑的眼神……这些都可以纳入笔下，人物会因此而生动。
二、斟字酌句，增强形象
有了生活的细节，我们还需要驾驭语言，如何运用准确生动的语言增强作品中人物的形象呢？
首先要注意动词的准确性。例如，散文《爹娘》中这样写道：“我的学费，是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的；是从爷爷额上的皱纹里犁出来的；是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的；是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声里溅出来的。我的学费就是这样昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。”“梳、犁、溢、溅”这一系列动词准确而传神地刻画出全家人的艰辛，细节感人至深。又如鲁迅刻画人物很注重用词的精确，孔乙己前后两次买酒动作都不同，有钱的时候，是“排出九文大钱”；没钱的时候，是“摸”出两文大钱。阿Q从城里回来，往柜台前一站，“抓”出一把现钱，满是黄的白的。
运用比喻、夸张等修辞增强语言的形象性。例如，钱钟书最擅长用比喻、夸张进行幽默和辛辣的讽刺，使得作品中细节生动传神。《围城》中沈太太的描写：“她眼睛下两个黑袋，像圆壳行军热水袋，想是储蓄着多情的热泪，嘴唇涂的浓胭脂给唾沫带进了嘴，把黯黄崎岖的牙齿染道红痕，血淋淋的像侦探小说里谋杀案的线索。”
三、典型细节，典型意义
初中生以写记叙文为主，记叙文中往往需要刻画人物形象，人物形象的千差万别就体现在不同的细节上。选择富有特征的细节，对描写事物、反映现实和塑造人物形象具有重要意义。有时学生为了细节而细节，使得无关紧要的地方变得冗长而乏味，这已经错位了。其实成功的细节就像精彩的特写镜头一样，能够最真切、细致、生动、深刻地揭示人物精神世界最本质的部分。
例如：鲁迅小说《故乡》中描写20多年后“我”和闰土相见的场面，“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：‘老爷！……’”，这一刹那间的情态变化的细节描写，多么出神入化。幼时无间的友谊，眼前自己可悲的处境，彼此间巨大的地位差距，都在这一瞬间生动形象地表现出来。
生活中父母亲对我们的关爱的细节很多，我们怎么选择呢？有些学生总是写作业时端茶送水，雨中艰难接送……一位学生是这样刻画的：父亲每次从货栈拉完货回来都很晚，有时甚至要到凌晨，那时我与母亲都睡了，他一个人悄悄地开门进来，把母亲热在电饭锅里的饭菜端出来，无声地吃着。他尽量不开灯，因为他怕灯光射进我的房间影响我休息。有时外面太黑了，他就在厨房点燃一支蜡烛。有天晚上我起来喝水，无意中发现厨房有烛光，走进才发现是父亲，烛光下的父亲头发又乱又脏，脸上也沾有污迹，目光疲惫而呆滞，他缓缓地从烛光中抬起头来看着我，嘴里还塞满了食物。我压低声问道：“爸，你怎么现在才回来啊？”父亲拼命地把食物咽下去，说：“儿子，把你给吵醒了。”这里的细节生动传神地再现了父亲对孩子的深沉的爱。
“一花一世界，一草一天堂”。细节决定成败，在作文中写好细节必定顿生华彩。