论文部分内容阅读
摘 要：近年来计算机和互联网已经逐渐普及，带动了信息技术和数字化技术的快速发展，计算机和互联网已经成为生活学习中不可或缺的一部分，在诸多领域都广泛应用了计算机技术。我国也将发展信息化产业作为工作重点，企业对计算机人才也提出了更高的需求。对于我国中职院校来说，采取恰当的措施培养计算机专业的实用型、综合型人才是重中之重，也是中职院校需要研究的重要问题。本文将就中职计算机教育现状和发展展开探讨。
关键词：中职教育；计算机；现状与发展
计算机是每所中职院校都需要开设的一门课程，计算机技术也是每个中职学生需要掌握的一项技能。我国的中职教育发展时间已经有20余年，在当前信息化、数字化的社会环境下，中职院校计算机专业为社会输送了大量应用型技术人才，但是目前中职院校计算机教育仍然存在缺陷和问题，必须采取恰当的措施解决才能保证计算机教育的顺利发展。
一、专业定位分析
中职教育的教育目标是培养应用型技术人才，教学的目标是帮助学生走上社会就能够为企业创造经济效益，中职教育的发展道路是“产学结合”，因此，中职教育要突出职业教育的实用性，这也是职业教育的特色，培养的人才要尽量满足职位需求。调查显示，不论是IT行业还是其他公司、企业，对人才的一般要求都是：了解国家相关法规和方针、敬业、有良好的职业道德、懂得创新、对计算机硬件组成有一定了解、熟悉计算机的维护、能够编制和使用一些常用软件、具备一定的办公自动化能力、知道如何使用工具软件、知道如何使用投影仪等现代化办公设备、懂得如何设计和安装计算机局域网等。当前存在的一个问题就是学生难以就业，而企业也很难找到需要的人才，造成这个问题的主要原因就是学生能力与企业需求不符。仅仅有较强的技术能力和充足的理论知识难以保证就业竞争力，关键是必须具备优秀的职业素养。对于中职院校来说，在传授理论知识、锻炼实践技能的同时，还要注重培养学生的综合能力，提高学生的合作能力、质量控制意识以及服务意识等，才能让学生在激烈的就业竞争中获得一席之地。
目前，中职院校计算机专业学生的就业方向主要有以下几个：①网络设计施工，主要是布置网络设备，管理施工、安装网络设备并进行调试；②网络营销，建设电商网站，从事网络营销工作；③网络维护，解决常见的网络问题，维护互联网和局域网，安装和维护系统，配置网络设备，调试网络设备，管理信息系统等；④网站建设，建设动态或者静态网页，需要对Java、C++等语言有一定了解。
二、计算机教学存在的若干问题
目前中职院校计算机教学存在的问题主要有两个方面，即学生方面和教学本身存在的问题。
1.学生存在的问题
（1）缺乏动手能力。眼高手低是目前学生普遍存在的问题，通过教学，学生对计算机硬件和软件系统有了充分的了解，但是不知道处理器、主板、网卡、显卡等的实物，也不知道如何使用这些硬件来组装一台计算机，不知道如何去处理一台没有网络连接的电脑，学生有充足的理论知识但是缺乏动手能力。
（2）缺乏学习积极性。目前很多计算机教师都只是单纯的传授理论知识，学生被动的接受，忽视了学生在教学中的主体地位，这种枯燥的教学方式势必会让学生感到厌烦，失去学习计算机的兴趣。
（3）综合素质水平不高。部分中职院校学生对计算机兴趣很高，花费了很大的精力和时间来学习专业知识，但是在学习过程中不与教师和其他同学交流，缺少合作学习的意识，实际上综合素质比专业知识更加重要。
2.教学存在的问题
（1）实践理论脱节。计算机是一门实践性很强的专业，但是很多教师都强调理论知识的传授，压缩了实践教学的时间，学生没有动手实践的机会，对所学知识无法深入理解，缺少应有的实践能力。
（2）硬件设备落后。很多中职院校缺乏资金进行硬件建设，计算机教学设备都是已经过时的，设备性能难以满足教学需求，很多新开发的软件都无法使用。再加上院校不重视维护教学设备，出现问题也不及时维修，可用的教学设备越来越少，缺乏应有的教学条件。
三、改善中职院校计算机教学现状的措施
下面将从几个方面分析如何解决中职院校计算机教学中存在的问题，改善教学现状的对策。
1.重视实践教学
首先，教师要重视教学材料的收集，对于教学内容和实践内容要科学恰当的安排，尽量以能够满足当前需求和未来发展需要的内容为主，注重实践性，对那些单纯的以理论为主、意义不大的教学内容要坚决舍弃。处理好实践教学和课堂教学之间的关系，认真研究实践教学环节，明确实践教学的目标和主要内容，制定完善的实践教学计划。重视学生设计、维护、制作等实践能力的培养，这样，学生在毕业时才能有一定的计算机技能，满足企业的用人需求；第二，教师要转变教学方法，例如可以采用“任务型教学”的方式，以教学内容为基础制定不同的任务，以完成任务为教学目标，学生分组并互相竞赛，最后教师收集结果，给学生讲解相关的理论知识并提出问题，学生课下自主讨论。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能保证课堂教学实践得到充分利用，有效提高了课堂教学效率。需要注意的是，教师要注重学生的“产学结合”，才能紧随社会发展脚步，掌握当前社会所需的最新实践技能和理论知识，提高自身综合素质和竞争能力；第三，要为学生创建优良的学习环境，计算机教学需要硬件设备支持，因此院校要投入一定的资金，设置计算机房，为学生安装必需的软件，基本的硬件设施是保证教学效果的基础。
2.创新教学方法
首先教师可以采用情境教学的方式，利用问题、多媒体材料等创建教学情境，吸引学生的注意力，激发他们学习计算机的兴趣，培养他们的创新思维和发散思维；第二，教师要适当的优化教学措施，精心选择教学内容，设计教学过程，激发学生们的潜力，给学生留出一定的时间和空间，让他们自主学习，或者探索自己感兴趣的问题，教学不再局限于课本。
四、结束语
综上，随着新课改和素质教育的不断推进，社会对综合素质水平较高的计算机人才需求也越来越大。在计算机教学方面，中职院校必须投入资金以提供足够的硬件设备，教师要注重激发学生的学习兴趣和学习主动性，开展以学生为主体的计算机教学。
参考文献：
[1]崔世英.浅析中职计算机教学中学生实践能力的培养[J].中国信息技术教育，2015，（01）：138.
[2]费海勇.提高计算机技能教学效率的探讨[J].成才之路，2015，（01）：84.
[3]皮晓虹、李依璘.优化中职计算机课堂的几点思考[J].学周刊，2015，（02）：25.
作者简介：
吕云云（1980～），女，汉族，职务：专业技术教师，职称：中级，研究方向：计算机教学。
关键词：中职教育；计算机；现状与发展
计算机是每所中职院校都需要开设的一门课程，计算机技术也是每个中职学生需要掌握的一项技能。我国的中职教育发展时间已经有20余年，在当前信息化、数字化的社会环境下，中职院校计算机专业为社会输送了大量应用型技术人才，但是目前中职院校计算机教育仍然存在缺陷和问题，必须采取恰当的措施解决才能保证计算机教育的顺利发展。
一、专业定位分析
中职教育的教育目标是培养应用型技术人才，教学的目标是帮助学生走上社会就能够为企业创造经济效益，中职教育的发展道路是“产学结合”，因此，中职教育要突出职业教育的实用性，这也是职业教育的特色，培养的人才要尽量满足职位需求。调查显示，不论是IT行业还是其他公司、企业，对人才的一般要求都是：了解国家相关法规和方针、敬业、有良好的职业道德、懂得创新、对计算机硬件组成有一定了解、熟悉计算机的维护、能够编制和使用一些常用软件、具备一定的办公自动化能力、知道如何使用工具软件、知道如何使用投影仪等现代化办公设备、懂得如何设计和安装计算机局域网等。当前存在的一个问题就是学生难以就业，而企业也很难找到需要的人才，造成这个问题的主要原因就是学生能力与企业需求不符。仅仅有较强的技术能力和充足的理论知识难以保证就业竞争力，关键是必须具备优秀的职业素养。对于中职院校来说，在传授理论知识、锻炼实践技能的同时，还要注重培养学生的综合能力，提高学生的合作能力、质量控制意识以及服务意识等，才能让学生在激烈的就业竞争中获得一席之地。
目前，中职院校计算机专业学生的就业方向主要有以下几个：①网络设计施工，主要是布置网络设备，管理施工、安装网络设备并进行调试；②网络营销，建设电商网站，从事网络营销工作；③网络维护，解决常见的网络问题，维护互联网和局域网，安装和维护系统，配置网络设备，调试网络设备，管理信息系统等；④网站建设，建设动态或者静态网页，需要对Java、C++等语言有一定了解。
二、计算机教学存在的若干问题
目前中职院校计算机教学存在的问题主要有两个方面，即学生方面和教学本身存在的问题。
1.学生存在的问题
（1）缺乏动手能力。眼高手低是目前学生普遍存在的问题，通过教学，学生对计算机硬件和软件系统有了充分的了解，但是不知道处理器、主板、网卡、显卡等的实物，也不知道如何使用这些硬件来组装一台计算机，不知道如何去处理一台没有网络连接的电脑，学生有充足的理论知识但是缺乏动手能力。
（2）缺乏学习积极性。目前很多计算机教师都只是单纯的传授理论知识，学生被动的接受，忽视了学生在教学中的主体地位，这种枯燥的教学方式势必会让学生感到厌烦，失去学习计算机的兴趣。
（3）综合素质水平不高。部分中职院校学生对计算机兴趣很高，花费了很大的精力和时间来学习专业知识，但是在学习过程中不与教师和其他同学交流，缺少合作学习的意识，实际上综合素质比专业知识更加重要。
2.教学存在的问题
（1）实践理论脱节。计算机是一门实践性很强的专业，但是很多教师都强调理论知识的传授，压缩了实践教学的时间，学生没有动手实践的机会，对所学知识无法深入理解，缺少应有的实践能力。
（2）硬件设备落后。很多中职院校缺乏资金进行硬件建设，计算机教学设备都是已经过时的，设备性能难以满足教学需求，很多新开发的软件都无法使用。再加上院校不重视维护教学设备，出现问题也不及时维修，可用的教学设备越来越少，缺乏应有的教学条件。
三、改善中职院校计算机教学现状的措施
下面将从几个方面分析如何解决中职院校计算机教学中存在的问题，改善教学现状的对策。
1.重视实践教学
首先，教师要重视教学材料的收集，对于教学内容和实践内容要科学恰当的安排，尽量以能够满足当前需求和未来发展需要的内容为主，注重实践性，对那些单纯的以理论为主、意义不大的教学内容要坚决舍弃。处理好实践教学和课堂教学之间的关系，认真研究实践教学环节，明确实践教学的目标和主要内容，制定完善的实践教学计划。重视学生设计、维护、制作等实践能力的培养，这样，学生在毕业时才能有一定的计算机技能，满足企业的用人需求；第二，教师要转变教学方法，例如可以采用“任务型教学”的方式，以教学内容为基础制定不同的任务，以完成任务为教学目标，学生分组并互相竞赛，最后教师收集结果，给学生讲解相关的理论知识并提出问题，学生课下自主讨论。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能保证课堂教学实践得到充分利用，有效提高了课堂教学效率。需要注意的是，教师要注重学生的“产学结合”，才能紧随社会发展脚步，掌握当前社会所需的最新实践技能和理论知识，提高自身综合素质和竞争能力；第三，要为学生创建优良的学习环境，计算机教学需要硬件设备支持，因此院校要投入一定的资金，设置计算机房，为学生安装必需的软件，基本的硬件设施是保证教学效果的基础。
2.创新教学方法
首先教师可以采用情境教学的方式，利用问题、多媒体材料等创建教学情境，吸引学生的注意力，激发他们学习计算机的兴趣，培养他们的创新思维和发散思维；第二，教师要适当的优化教学措施，精心选择教学内容，设计教学过程，激发学生们的潜力，给学生留出一定的时间和空间，让他们自主学习，或者探索自己感兴趣的问题，教学不再局限于课本。
四、结束语
综上，随着新课改和素质教育的不断推进，社会对综合素质水平较高的计算机人才需求也越来越大。在计算机教学方面，中职院校必须投入资金以提供足够的硬件设备，教师要注重激发学生的学习兴趣和学习主动性，开展以学生为主体的计算机教学。
参考文献：
[1]崔世英.浅析中职计算机教学中学生实践能力的培养[J].中国信息技术教育，2015，（01）：138.
[2]费海勇.提高计算机技能教学效率的探讨[J].成才之路，2015，（01）：84.
[3]皮晓虹、李依璘.优化中职计算机课堂的几点思考[J].学周刊，2015，（02）：25.
作者简介：
吕云云（1980～），女，汉族，职务：专业技术教师，职称：中级，研究方向：计算机教学。