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摘 要：随着信息技术的普及程度越来越高，在高中教学中，信息技术俨然成为高中生看世界的一扇窗戶，信息技术对经济，对社会，对生活，对个人的影响是毋庸置疑的。正是如此，高中教师如何在信息技术教学中培养学生自主学习能力成为当前教育的热点，信息技术教学不同于传统的知识教育，它是一门实践操作高于理论知识的课程，对于学生的动手能力要求相对其他课程显著增高。本文以信息技术教学为出发点，结合高中生的学习特点，力求在教学中总结出相应的方法，使学生成为爱学习、会学习的综合型学习人才。
关键词：信息技术教学 培养 自主学习能力
高中教育是学生学习知识的重要时期，随着素质教育的推广，传统的以教师单方面的传授知识的教学方法已经受到很大的冲击，信息技术课程的开设为以理论知识为主要的高中课堂带来了新要求，由于高中生年龄特征和认知能力的成熟，这也为高中信息技术教师的教学提出了更高的要求。作为教师，我们只是知识的传授者和引导者，更多时候，相较于实践较多的课程，我们还是需要学生充分发挥他们的主体作用，能够自主地进行学习，那么如何培养学生的自主学习能力？
一、教师要转变教育观点，充分尊重学生在教学中的主体作用
作为一名信息技术教师，在进行基础知识的教学和上机操作教学中，要有思想的转变，不能把基础知识教学方法“只讲不练”运用到上机操作教学中，教学过程是教师教与学生学的统一，信息技术教学不同于语数英等科目的教学，这是一门扩展学生思维、加强他们动手操作能力的课程，这就要求教师要转变教学观点，要从知识的传授者变为知识的引导者，引导学生自主进行学习，从教知识到用知识的转变。
二、激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力
俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学习也是如此，如果学生连对这门课程提不起一丝的兴趣，那么就算老师课程讲授地在精彩也无济于事，高中学生在初中的课程中已经接触到信息技术的教学，对于这门课程最初的好奇兴奋也不那么浓烈，而且随着生活水平的提高，他们在日常生活中接触互联网的频率也相对较多，所以这无疑对信息技术教师提出了挑战，该以怎样的方式让学生能够吸引学生让他们能主动地进行学习？所以这就要求教师在根据学生的整体学习水平和差异来制定教学方法，比如在讲到搜索引擎的时候，可以让学生自主地在互联网上选择他们感兴趣的话题来进行搜索，而不是教师规定内容，在这个过程中，学生不仅能把理论知识巩固了而且提高了他们学习的积极性。
三、合理安排上课与上机时间，注意劳逸结合
一堂课的完整是理论与实践的结合，如果老师一味地讲解理论知识会让学生感觉到枯燥无味，如果一味地进行演示操作，一节课全是老师在上面讲，久而久之学生对这种上课方式就会产生厌倦导致对这门课程产生排斥的心理，那么教师在教学的过程中就要做好备课工作，合理安排好理论知识与上机操作的时间，给足学生自由操作演练的时间，有时候可以在教学过程中穿插一些搞笑视频的播放，放松课堂氛围，让学生在轻松的课堂环境中学习，达到劳逸结合的效果。
四、多开展课堂活动，营造自主学习的氛围
信息技术教学是一个持续的过程，要想学生能够自主地进行学习，那么从根本上就要有个良好的自主学习氛围，一个好的学习风气能够带动一个班集体的发展。高中生不管是在对学习环境的适应程度上还是在思想意识形态下，都容易受到周围事物的影响，这就要求教师在教学中，要多开展一些课堂活动，比如在进行word软件的教学中，可以举行打字比赛，学生在比赛的过程中不仅加强了学生对软件的熟悉，也提高了他们学习的主动性。
五、在教学过程中采取任务教学，让学生在任务中培养自主学习能力
任务教学是在教学过程中常见的教学方式，通过任务的实施可以培养学生的自主学习能力，在任务实施的过程中对于他们不知道的知识，他们会主动地进行查找，会主动和同学进行交流，在交流的过程中，他们自主地进行探讨，任务教学让学生能够明确知道教师的安排，把教师的教学内容通过学生任务的完成来检测，让学生知道自己该做什么，在这个过程中遇到困难能够通过自己的努力去解决。长此以往，让学生从面对问题不知所措到自主解决问题的转变，在任务的操作中，也培养了他们解决问题的能力。
六、充分利用互联网，在教学过程中采取多种教学手段
信息技术的发展为学生的学习带来了更多的可能，也丰富了他们接受信息的渠道。传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板的信息技术教学已经不适用于现在的高中信息技术课堂，教师在教学过程中要充分利用互联网，采取多种教学手段，比如通过创设情景，让学生做“老师”让学生从被动学习到主动学习。
作为教师，我们的义务是向学生传授我们所知道的知识，但是如果只是单方面地传授，而忽视学生对知识的消化和吸收，那么我们的教学无疑是失败的。在信息技术教学中，我们所期待的是学生能够把信息技术更好地应用到生活中，不仅仅是针对这一门课程，在高中繁重的课业压力下，通过学生的自主学习能力的培养让他们能够能够养成一个良好的学习习惯，不再是一味地啃书，而是发挥自己的主观能动性去把别人的东西变成自己的。
参考文献：
[1].王小山.在信息技术课中培养学生自主学习能力.[J].知识窗.2015.02
[2].吕伏兵.信息技术教学中应注意学生自主学习能力的培养.[J].科教文化.2010.12
[3].王斯艺.在信息技术教学中培养学生自主学习能力.[J].中国信息技术教育.2010/15
关键词：信息技术教学 培养 自主学习能力
高中教育是学生学习知识的重要时期，随着素质教育的推广，传统的以教师单方面的传授知识的教学方法已经受到很大的冲击，信息技术课程的开设为以理论知识为主要的高中课堂带来了新要求，由于高中生年龄特征和认知能力的成熟，这也为高中信息技术教师的教学提出了更高的要求。作为教师，我们只是知识的传授者和引导者，更多时候，相较于实践较多的课程，我们还是需要学生充分发挥他们的主体作用，能够自主地进行学习，那么如何培养学生的自主学习能力？
一、教师要转变教育观点，充分尊重学生在教学中的主体作用
作为一名信息技术教师，在进行基础知识的教学和上机操作教学中，要有思想的转变，不能把基础知识教学方法“只讲不练”运用到上机操作教学中，教学过程是教师教与学生学的统一，信息技术教学不同于语数英等科目的教学，这是一门扩展学生思维、加强他们动手操作能力的课程，这就要求教师要转变教学观点，要从知识的传授者变为知识的引导者，引导学生自主进行学习，从教知识到用知识的转变。
二、激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力
俗话说“兴趣是最好的老师”，对于学习也是如此，如果学生连对这门课程提不起一丝的兴趣，那么就算老师课程讲授地在精彩也无济于事，高中学生在初中的课程中已经接触到信息技术的教学，对于这门课程最初的好奇兴奋也不那么浓烈，而且随着生活水平的提高，他们在日常生活中接触互联网的频率也相对较多，所以这无疑对信息技术教师提出了挑战，该以怎样的方式让学生能够吸引学生让他们能主动地进行学习？所以这就要求教师在根据学生的整体学习水平和差异来制定教学方法，比如在讲到搜索引擎的时候，可以让学生自主地在互联网上选择他们感兴趣的话题来进行搜索，而不是教师规定内容，在这个过程中，学生不仅能把理论知识巩固了而且提高了他们学习的积极性。
三、合理安排上课与上机时间，注意劳逸结合
一堂课的完整是理论与实践的结合，如果老师一味地讲解理论知识会让学生感觉到枯燥无味，如果一味地进行演示操作，一节课全是老师在上面讲，久而久之学生对这种上课方式就会产生厌倦导致对这门课程产生排斥的心理，那么教师在教学的过程中就要做好备课工作，合理安排好理论知识与上机操作的时间，给足学生自由操作演练的时间，有时候可以在教学过程中穿插一些搞笑视频的播放，放松课堂氛围，让学生在轻松的课堂环境中学习，达到劳逸结合的效果。
四、多开展课堂活动，营造自主学习的氛围
信息技术教学是一个持续的过程，要想学生能够自主地进行学习，那么从根本上就要有个良好的自主学习氛围，一个好的学习风气能够带动一个班集体的发展。高中生不管是在对学习环境的适应程度上还是在思想意识形态下，都容易受到周围事物的影响，这就要求教师在教学中，要多开展一些课堂活动，比如在进行word软件的教学中，可以举行打字比赛，学生在比赛的过程中不仅加强了学生对软件的熟悉，也提高了他们学习的主动性。
五、在教学过程中采取任务教学，让学生在任务中培养自主学习能力
任务教学是在教学过程中常见的教学方式，通过任务的实施可以培养学生的自主学习能力，在任务实施的过程中对于他们不知道的知识，他们会主动地进行查找，会主动和同学进行交流，在交流的过程中，他们自主地进行探讨，任务教学让学生能够明确知道教师的安排，把教师的教学内容通过学生任务的完成来检测，让学生知道自己该做什么，在这个过程中遇到困难能够通过自己的努力去解决。长此以往，让学生从面对问题不知所措到自主解决问题的转变，在任务的操作中，也培养了他们解决问题的能力。
六、充分利用互联网，在教学过程中采取多种教学手段
信息技术的发展为学生的学习带来了更多的可能，也丰富了他们接受信息的渠道。传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板的信息技术教学已经不适用于现在的高中信息技术课堂，教师在教学过程中要充分利用互联网，采取多种教学手段，比如通过创设情景，让学生做“老师”让学生从被动学习到主动学习。
作为教师，我们的义务是向学生传授我们所知道的知识，但是如果只是单方面地传授，而忽视学生对知识的消化和吸收，那么我们的教学无疑是失败的。在信息技术教学中，我们所期待的是学生能够把信息技术更好地应用到生活中，不仅仅是针对这一门课程，在高中繁重的课业压力下，通过学生的自主学习能力的培养让他们能够能够养成一个良好的学习习惯，不再是一味地啃书，而是发挥自己的主观能动性去把别人的东西变成自己的。
参考文献：
[1].王小山.在信息技术课中培养学生自主学习能力.[J].知识窗.2015.02
[2].吕伏兵.信息技术教学中应注意学生自主学习能力的培养.[J].科教文化.2010.12
[3].王斯艺.在信息技术教学中培养学生自主学习能力.[J].中国信息技术教育.2010/15