【摘 要】
：
摘要：英语是小学课程中的必学科目之一，英语是一门综合听、说、读、写的应用性课程，其中“写”主要体现在英语写作上，英语写作是小学生学习英语过程中要掌握的技能，其是情感表达方式之一。随着新课改的深化改革，对于小学生英语写作水平提出了更高的标准。因此，教师如何提高小学生的英语写作能力，成为了教师们不断探索的问题。本文将结合支架式教学方法，举出三个具体的实例探讨教师们如何将支架式教学理念高效的应用到小学英
论文部分内容阅读
摘要：英语是小学课程中的必学科目之一，英语是一门综合听、说、读、写的应用性课程，其中“写”主要体现在英语写作上，英语写作是小学生学习英语过程中要掌握的技能，其是情感表达方式之一。随着新课改的深化改革，对于小学生英语写作水平提出了更高的标准。因此，教师如何提高小学生的英语写作能力，成为了教师们不断探索的问题。本文将结合支架式教学方法，举出三个具体的实例探讨教师们如何将支架式教学理念高效的应用到小学英语写作教学中，从而为教师们提出切实可行的建议与策略，为提高小学生们英语写作水平建言献策。
关键词：支架式教学;小学英语写作;应用策略
引言：
写作是小学生们学习英语必须具备的能力，而大部分学生对于写作持有厌烦、逃避的态度，其原因是小学生们并不擅长写作，追其根源是小学生们并没有完全掌握英语写作的技能，教师对于小学生们的英语写作缺乏科学并且有效的指导策略，从而导致小学生们在英语写作上存在弱点。本文针对这一问题，接下来将结合人教版小学英语教材中的详细教学内容，为教师们提供高效的提高小学生们英语写作能力的具体教学策略。
一、推进支架式教学理论在小学英语写作教学中的应用分析
首先，我们要理解支架式教学理论的相关概念，支架式教学是一种教学理论也是一种教学模式，主要突出学生们的第一性的地位，其步骤分为五步，即构建教学情境、搭建教学框架、独自探索调研、合作学习、评价学习情况
[1]，其目的是为小学生们的写作提供整体框架和构思。接下来，本文将以人教版小学英语五年级下册《My Day》课堂教学为例，将具体对支架式教学的应用策略进行探讨分析。
（一）创建写作情境
英语写作离不开特定的生活话题，教师需要为学生们构建写作情景，使学生们改变对英语写作的态度，消除学生们对写作的恐惧心理，了解学生们的英语写作能力，为学生们制定符合其写作水平的生活话题，积极引导学生们根据设定的生活情境并结合英语知识进行创作，从而引导学生进行英语写作。例如，在进行
《My Day》的课堂教学中，教师要通过课本内容引申到写作，将写作题目设定为具体的情境，可以引导学生叙述上学的一天所发生的的事情或者周六周日一天发生的事情，教师可以向学生举例说明自己周六一天的行程，让学生明白该主题可以写作的方向，引导学生学会从英语的角度对叙述体裁的作文进行创作，进而避免学生对写作无从下手的问题，从学生实际生活的角度对写作知识进行深入的学习，实现了支架式教学在英语学科中的应用。
（二）独立进行写作
教师对具体的写作内容进行了情境的创设[2]，将写作思路和思考思路教给学生之后，要留给学生们独立思考的空间，对英語写作形成属于学生自身的思考方式，使学生们能够自己构建情境与写作支架，引导学生对写作内容提前进行纲领性的计划。在《My Day》英语写作中，学生们可以自己创建新的情境，对写作内容进行创新，学生完成英语写作之后，教师要对作业进行细心的检查。教师对于学生们独立思考的成果进行评价，其情境的设计是否符合实际生活，具体的英语句型和语法是否使用得当，观点是否鲜明、精准等等，对学生的英语写作进行全面而客观的评价，了解学生们的写作思维模式以及现有的写作能力，教师要对支架式教学的效果从英语写作的作业中得到一定的反馈，进而对自身的教学环节进行不断的改进，从而对支架式教学进行不断的完善。
（三）合作分析写作
针对学生们独立完成的英语写作，教师可以组织学生们进行英语写作分享会，让学生们针对《My Day》写作主题进行交流和探讨，让学生们互相发表自己的写作经验和写作技巧，同时互相进行评价。教师可以将《My Day》写作主题情境创设好的学生的写作作品进行展示以及详细的分析，针对英语写作整体水平很高的学生进行表扬，对于英语写作欠佳的学生进行鼓励，同时，教师可以对不同写作水平的学生进行分组，实现写作能力强的同学直接而垂直的帮助写作能力有待提高的学生。合作分析写作方法和技巧利于学生们对自身的英语写作进行反思、改进，帮助教师对英语写作进行整体总结，促进师生间在英语写作上的有效沟通，进而促进支架式教学的进一步应用。
二、结束语
支架式教学在小学英语上应用的性价比很高，同时也是极其有效、科学的。教师引导学生们架构支架进行英语写作，在很大程度上提高了学生们的思维思考能力，改变了学生们对待英语写作的以往看法和态度。本文针对支架式教学理论一般步骤中的三点，详细的结合了小学英语课本内容进行举例分析，为教师们应用支架式教学提供了具体的方法策略，支架式教学需要结合小学英语课堂进行实际的实践，本文提出的相关建议如有和现实实践相冲突的地方，一定接受专业人士的批评与指正，为教师们提出理论上的建议与策略，为促进小学英语教育提供了相应的参考资料。
参考文献：
[1]张丽宁.支架式教学理论在小学英语写作教学中的应用[J].中小学英语教学与研究，2019（11）：7-12.
[2]余琛.从"支架式教学"视角浅析"学科前置性研究"在小学学科中的运用[J].新作文：教研，2019（1）：0242-0242.
其他文献
摘要：现如今因为新课改教育的影响之下，小学体育这门课程越来越重视阳光-健康-快乐的理念，所以小学体育教师在教学的过程中也要正确合理的将阳光-健康-快乐理念与实际教学内容进行结合，以此来最大程度的调动起学生学习体育知识的积极性，让学生能够在体育学习中体会到成就感以及愉悦感，从而使学生能够在日常学习与生活中更加健康快乐的成长，并且还可以在一定程度上提升体育教学的实际效率以及质量。基于此，本文章从两个方
摘要：近些年来，随着时代的发展，对于教育的理念和目标也在逐渐的发展和完善。小学数学作为一个数学的基础学习阶段，为以后的数学学习打好了地基。因此，一定要重视小学数学的教学，此外可能有很多同学觉得数学就是很抽象的，很难去理解。老师要在教学中将数学变的更加趣味化和生活化。因此，本文主要探究小学数学教学生活化的有效途径。 关键词：小学数学;教学生活化;有效途径 引言： 数学和生活是紧密相连的，并不单
摘要：在社会经济发展的新时期，传统教育理念也在发生着深刻的变革和创新，给现代素质教育的质量和效果得到了有效的提升。在这个过程中小学英语教学长期处在相对尴尬的处境。小学英语教学主要是为了培养学生的学习兴趣，为学生往后的学习奠定基础。但是现阶段的英语教学对学生灌输了额外的学习内容和压力，课外培训辅导班的兴起反映出家长对学生英语教学的深刻焦虑。对此在新的英语教学发展时期，学校教育应该做好英语教学的兴趣辅
摘要：历史归于人文类型，自西式教育模式逐渐变为我国教课核心方式以后，人文类的教课变为了次要，教育研究中显然更重视对自然科学一类科目更重视。不过，新时期新教育，国家在踏入新时期的时期，我们学校的教课也应踏入新的时期，初中是历史学习的基础性时期，要教师与学生相互积极协作，更重视人文类学科。 关键词：初中教课;历史教学;师生合作 引言： 随我国教育事业的迅速进步，师生合作也变为教学课堂的重要环节。
摘要：初中时期学生们面临着中考，中考考试科目之一就是数学。初中阶段对数学的学习是以后高等数学深入学习的根本，初中数学包括七、八、九三个年级学习的所有数学知识，其涵盖的知识点很多，而数学本身就比较抽象，使得学生们在复习的过程中无从下手，中考考试科目中数学占据一定的分值比例，因此，数学是非常关键的学科，学生们学会数学并且学好数学是至关重要的。面对繁杂且多的数学知识点，教师该如何高效的引导学生们进行中考
摘要：全新的新课改理念，要求全新的课堂模式教育改革，在新时代课程改革理念的指导下，教师在课堂教学时，应多注重创新模式和新颖教学，不仅要注意在课堂上传授知识，还要注重学生逻辑思维能力的提高和创新意识的培养。众多的教育工作者需要依据新课标的理念进行讨论，探索，进步，来培养符合时代要求的素质人才。 关键词：新课程改革;小学英语;创新教学 引言： 随着时代发展，新课改对教师课堂教学和学生身心发展目标
摘要：如今，整个世界的经济正在处于高速发展当中，在未来会对专业的人才提出更高的要求。社会人才不仅仅要掌握其专业的理论知识，更要拥有强大的创新能力和探究实验能力。这样我们国家的经济以及科技才能够屹立于世界前列。在教育时期，尤其是在高中这个关键时期，教师一定要牢牢抓住学生的创新能力以及实践探究能力的培养。本篇文章以高中阶段所需的化学课程为主，针对教师如何培养学生创新能力进行论述。 关键词：高中化学;
一、教学目标 1.学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的组织方法。 2.培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。 二、难点、重点分析 1.归纳本文的中心思想。分析：文章介绍了苏州园林的共 同特点，再现了它的画意美，显 示了设计者和工匠们的智慧和我 国园林艺术的高超。 2.苏州园林中有沧浪亭、狮子 林、拙政园、留园，合
摘要：创新是当下课程改革的热点内容，更是素质教育开展的核心内容，小学阶段学生的各项思维、意识都处于逐步成型的关键时期，有着极强的可塑性特点，这一时期培养学生的创造性思维就变得格外重要，对于学生日后的学习以及发展也有着一定的促进作用。小学阶段的语文学科有着极强的工具性特点，这决定了语文课程在整个教育体系之中处于一个非常特殊的位置，而作文教学作为语文课程教学的重要组成成分，在作文教学环节需要不断培养学
摘要：现如今，社会处于飞速发展的阶段，教育的重要性也愈发凸显出来。俗话说“孩子不能输在起跑线上”，于是越来越多的家长在幼儿阶段便重视起对其的教育。在教育幼儿的工作当中，幼儿园与家庭两个方面缺少了任何一个，都有可能导致幼儿教育不全面。幼儿的成长不能离开幼儿园教师的教育以及与同伴的交友，更离不开父母的陪伴。良好的家庭教育能够有利于养成幼儿积极向上的心态，幼儿园教育则能够为幼儿将来培养语言表达、组织等多