论文部分内容阅读
摘要：初中时期学生们面临着中考，中考考试科目之一就是数学。初中阶段对数学的学习是以后高等数学深入学习的根本，初中数学包括七、八、九三个年级学习的所有数学知识，其涵盖的知识点很多，而数学本身就比较抽象，使得学生们在复习的过程中无从下手，中考考试科目中数学占据一定的分值比例，因此，数学是非常关键的学科，学生们学会数学并且学好数学是至关重要的。面对繁杂且多的数学知识点，教师该如何高效的引导学生们进行中考数学复习，成为了值得深入探究的问题。本文将从大数据的视角出发，为教师们科学、高效的引导学生们进行中考数学的复习提供切实可行的实施策略。
关键词：大数据;中考数学复习;策略分析
引言：
在中考复习的阶段，学生们面临着各个学科的复习压力，各种复习资料、各种习题充斥着学生们的学习生活中，数学在中考中占据着一定的地位，而数学本身是偏抽象化的理科学科，对于学生们来说，复习总结是相当重要的。而学生们对于繁杂的数学知识不知道如何进行复习，这就需要教师对学生们进行悉心的引导，这也成为了教师们要解决的难点问题。接下来，将举出三个具体的实例对融合大数据进行中考数学复习进行策略分析。
一、基于大数据对中考数学复习的策略分析
（一）利用大数据分析，进行知识掌握程度的评估
教师要对学生们掌握的数学基本知识点的程度进行评估，针对数学学习难点和重点进行随堂测试，结合大数据分析，了解学生们对数学的薄弱点，以便制定数学复习计划，从而帮助教师有针对性的对学生们的薄弱点进行再复习[1]。例如，在八年级下册数学课本内容《三角形的证明》中关于線段的垂直平分线这一数学知识点，教师课前要精心的准备关于该节内容的考试题，包括线段垂直平分线的概念、画法、性质、判定以及应用题等等，在上课前十五分钟对学生们进行随堂测验，利用大数据分析将学生们的答题情况进行数据统计，具体而详细的了解学生们整体的答题情况，哪方面出现的问题多，是学生们对概念的理解不清楚还是学生们不会应用知识点做题;哪些人错题最多，这些人的数学基础处于什么水平;
错题背后学生们对线段垂直平分线的理解出现了哪些偏差，错题的误区是什么等等一系列问题，通过大数据分析清晰而且准确的展现了学生们的答题情况，科学的将学生们对线段平分线这一节内容的理解情况做出了有效的分析，通过大数据分析利于教师了解学生们对相关的数学知识的掌握程度，帮助教师制定详细而有效的复习计划，可以帮助教师有针对性的解决学生们对数学知识的理解误区。
（二）利用大数据分析，分层布置作业
上述利用大数据分析，教师可以精确的了解到每个人对线段垂直平分线的掌握程度，针对不同学生对该知识点的掌握程度的不同，教师在布置作业时可以实行分层布置作业，从而减轻了教师的批改工作，高效的实现了精准教学[2]，对每一个学生的数学复习情况进行了高效的指导。例如，教师在布置关于线段平分线的课后作业时，教师通过大数据分析在课堂测验中了解了每一个学生对该知识点的掌握程度，对该知识点掌握程度好的学生进行下一阶段任务的布置，针对掌握程度在中等水平的学生们，大多数表现在对线段垂直平分线的概念、性质等基本知识点掌握牢固，而对线段垂直平分线实际应用题的掌握程度差，教师要针对这些学生进行线段垂直平分线的应用题的作业练习，加强这一部分学生们对该知识点的强化练习，从而进一步理解该知识点，针对那些对基本概念理解模糊、应用题不会运用的学生，教师要对该部分同学制定对该知识点的课本回顾的作业，同时，要制定一些基础性的练习题，保证该部分同学一步一步的理解该知识点。通过大数据分析，教师对数学水平不同的学生进行分层次的布置作业的设计，利于每一个学生完成数学复习的计划。
（三）利用大数据分析，生成错题库
在数学复习阶段，教师要对学生进行各种测验，一方面，利于教师了解学生们的数学学习情况，另一方面，利于学生对自身的学习情况有个符合实际的把握。对于考试测验中的各种错题，教师要引导学生们进行错题总结。学生们每次考试的错误大多数是以往测验中暴露出来的错误，因此，要重视平时测验中犯下的错误，吸取经验教训，以免在考试中犯错。例如，教师可以利用大数据分析，针对学生们每一次测验中普遍做错的题目进行整理，从而形成一个错题题库，教师可以从错题库中专门抽取学生们以往做错的错题对学生们进行再一次的测验，从而了解学生们对易错点的理解程度和把握程度，对教师的纠错教学形成一个反馈机制，利于推进学生们的数学复习向前发展。
二、结束语
结合上文分析，大数据分析技术应用在中考数学复习中是非常科学、合理的，有效的发挥了科学技术的作用。本文从大数据分析的角度，结合数学课本内容举出三个例子为教师们提供了相关的建议，中考数学复习融合大数据分析技术需要教师们亲自的实践，本文提出的相关建议只是提供了理论上的帮助，为教师们的教学复习计划提供了参考资料。
参考文献：
[1]邓光青.基于大数据分析下的中考数学复习的探究与尝试[J].安徽教育科研，2018，000（002）：P.24-25.
[2]周琴.基于大数据背景下中考数学第二轮专题复习的实践与反思[J].新课程（中学版），2019，000（008）：110.
关键词：大数据;中考数学复习;策略分析
引言：
在中考复习的阶段，学生们面临着各个学科的复习压力，各种复习资料、各种习题充斥着学生们的学习生活中，数学在中考中占据着一定的地位，而数学本身是偏抽象化的理科学科，对于学生们来说，复习总结是相当重要的。而学生们对于繁杂的数学知识不知道如何进行复习，这就需要教师对学生们进行悉心的引导，这也成为了教师们要解决的难点问题。接下来，将举出三个具体的实例对融合大数据进行中考数学复习进行策略分析。
一、基于大数据对中考数学复习的策略分析
（一）利用大数据分析，进行知识掌握程度的评估
教师要对学生们掌握的数学基本知识点的程度进行评估，针对数学学习难点和重点进行随堂测试，结合大数据分析，了解学生们对数学的薄弱点，以便制定数学复习计划，从而帮助教师有针对性的对学生们的薄弱点进行再复习[1]。例如，在八年级下册数学课本内容《三角形的证明》中关于線段的垂直平分线这一数学知识点，教师课前要精心的准备关于该节内容的考试题，包括线段垂直平分线的概念、画法、性质、判定以及应用题等等，在上课前十五分钟对学生们进行随堂测验，利用大数据分析将学生们的答题情况进行数据统计，具体而详细的了解学生们整体的答题情况，哪方面出现的问题多，是学生们对概念的理解不清楚还是学生们不会应用知识点做题;哪些人错题最多，这些人的数学基础处于什么水平;
错题背后学生们对线段垂直平分线的理解出现了哪些偏差，错题的误区是什么等等一系列问题，通过大数据分析清晰而且准确的展现了学生们的答题情况，科学的将学生们对线段平分线这一节内容的理解情况做出了有效的分析，通过大数据分析利于教师了解学生们对相关的数学知识的掌握程度，帮助教师制定详细而有效的复习计划，可以帮助教师有针对性的解决学生们对数学知识的理解误区。
（二）利用大数据分析，分层布置作业
上述利用大数据分析，教师可以精确的了解到每个人对线段垂直平分线的掌握程度，针对不同学生对该知识点的掌握程度的不同，教师在布置作业时可以实行分层布置作业，从而减轻了教师的批改工作，高效的实现了精准教学[2]，对每一个学生的数学复习情况进行了高效的指导。例如，教师在布置关于线段平分线的课后作业时，教师通过大数据分析在课堂测验中了解了每一个学生对该知识点的掌握程度，对该知识点掌握程度好的学生进行下一阶段任务的布置，针对掌握程度在中等水平的学生们，大多数表现在对线段垂直平分线的概念、性质等基本知识点掌握牢固，而对线段垂直平分线实际应用题的掌握程度差，教师要针对这些学生进行线段垂直平分线的应用题的作业练习，加强这一部分学生们对该知识点的强化练习，从而进一步理解该知识点，针对那些对基本概念理解模糊、应用题不会运用的学生，教师要对该部分同学制定对该知识点的课本回顾的作业，同时，要制定一些基础性的练习题，保证该部分同学一步一步的理解该知识点。通过大数据分析，教师对数学水平不同的学生进行分层次的布置作业的设计，利于每一个学生完成数学复习的计划。
（三）利用大数据分析，生成错题库
在数学复习阶段，教师要对学生进行各种测验，一方面，利于教师了解学生们的数学学习情况，另一方面，利于学生对自身的学习情况有个符合实际的把握。对于考试测验中的各种错题，教师要引导学生们进行错题总结。学生们每次考试的错误大多数是以往测验中暴露出来的错误，因此，要重视平时测验中犯下的错误，吸取经验教训，以免在考试中犯错。例如，教师可以利用大数据分析，针对学生们每一次测验中普遍做错的题目进行整理，从而形成一个错题题库，教师可以从错题库中专门抽取学生们以往做错的错题对学生们进行再一次的测验，从而了解学生们对易错点的理解程度和把握程度，对教师的纠错教学形成一个反馈机制，利于推进学生们的数学复习向前发展。
二、结束语
结合上文分析，大数据分析技术应用在中考数学复习中是非常科学、合理的，有效的发挥了科学技术的作用。本文从大数据分析的角度，结合数学课本内容举出三个例子为教师们提供了相关的建议，中考数学复习融合大数据分析技术需要教师们亲自的实践，本文提出的相关建议只是提供了理论上的帮助，为教师们的教学复习计划提供了参考资料。
参考文献：
[1]邓光青.基于大数据分析下的中考数学复习的探究与尝试[J].安徽教育科研，2018，000（002）：P.24-25.
[2]周琴.基于大数据背景下中考数学第二轮专题复习的实践与反思[J].新课程（中学版），2019，000（008）：110.