【摘 要】
：
为了解决学生近视高发、低龄化问题,自2005年起,武汉市积极研究、探索与实践,形成了一套科学、规范的学生视力健康管理体系,建立了多层次、全方位、全周期的学生视力健康管理服务网络,构建了智能化视力健康管理平台,为快速、便捷、高效推进青少年学生视力健康管理工作开辟了新路径,并取得了显著成效.武汉作为全国青少年学生视力健康管理示范区,为全国青少年学生近视防控工作提供了可借鉴的经验与模式.
【机 构】
：
教育部全国青少年学生视力健康管理示范区武汉市青少年视力低下防制(预防控制)中心
论文部分内容阅读
为了解决学生近视高发、低龄化问题,自2005年起,武汉市积极研究、探索与实践,形成了一套科学、规范的学生视力健康管理体系,建立了多层次、全方位、全周期的学生视力健康管理服务网络,构建了智能化视力健康管理平台,为快速、便捷、高效推进青少年学生视力健康管理工作开辟了新路径,并取得了显著成效.武汉作为全国青少年学生视力健康管理示范区,为全国青少年学生近视防控工作提供了可借鉴的经验与模式.
其他文献
近年来,我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,已经严重影响到学生的身心健康.江苏省泰州市根据近视防控工作的痛点、堵点,重点实施了“近防管理体系完善行动”“爱眼护眼知识普及行动”“科学用眼习惯养成行动”等行动,全方位做好儿童青少年近视防控工作,全市儿童青少年视力健康水平得到显著提高.
教育兴则国兴,教育强则国强.基础教育作为国民教育体系的根基,关系到国家高等教育、职业教育的发展,关系到人民群众的切身利益.近年来,湖北省钟祥市教育局大力实施“123”驱动计划,坚持理念先行,注重强基固本,聚焦提质增效,全力推动基础教育高质量发展,着力办好钟祥人民满意的基础教育.
教师工作环境是影响教师培训成果转化最后一公里的关键因素,基于气候转移理论,归纳教师工作环境中“情景线索”和“结果线索”下对培训成果转化的影响因素:学校前景目标、教师团队态度、学生兴趣需要和设备平台条件,以及成果转化后的反馈.进而提出提升教师在职培训成果转化的策略:营造“持续学习、勇于创新”的校园文化氛围;建立“知行合一、共同进步”的学习型教师组织;打造支持转化的“学、研、教”一体化平台,旨在为我国保障教师在职培训质量以及提升教师培训成果转化提供审思与启示.
近年来,哈尔滨新区实行校长职级制、教师“区管校聘”、绩效考核制度改革,取得了显著成效.“区管校聘”和绩效考核制度,作为重要的教育管理改革举措,旨在合理配置教师资源、完善学校人事管理方式、促进义务教育均衡发展.通过深入调查,在总结新区“区管校聘”和绩效考核制度落实情况的基础上,从现状问题、发展成效、优化对策等方面进行研究与思考,提出建议性意见,为激发教师动力、增强职业自信、促进学校全面发展提供经验和借鉴.
价值领导力是校长领导力的核心,对学校育人质量和发展方向具有深刻影响.进入新时代,将“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”这一根本任务转化为学校育人实践和高效行动,满足人民群众对公平高质量优质教育资源的迫切需要,彰显学校参与国际基础教育治理的中国教育经验与智慧,这对我国中小学校长的价值领导力提出了更高的要求.在新时代基础教育面临新任务、新要求的背景下,提升优质中小学校长的价值领导力应从三个方面着力:追求实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”育人目标的愿景领导力;助力城乡“教育共同体”优质均衡
面对永远有改进空间的实践和总是在变革的时代,学校改进就是寻找学校的发展之路.当前,我国的基础教育处在快速发展和变革之中,每所学校都面临着学校改进的挑战和压力,每所学校都有通过改进实践寻求学校发展空间的需求.作为学校的领导者,校长如何引导学校改进实践,既是校长领导力的重要体现,也直接关乎学校改进的实施和成效.学校改进实践是一个从发生、发展到完成的过程,有必要从把握学校改进实践的起点、育人目标、生长点和支撑点等几个方面,系统论述校长如何引领学校变革.在这个过程中,校长要关注几个重要的节点,把握了这几个重要节点
当前各学校在制定发展规划时,存在校外利益群体参与不够、发展目标不清晰、发展举措落实不到位等问题.以行动学习为核心的新型学校发展规划模式立足行动学习的基本思路和基本方法,采取群策群力的方式制定学校发展规划,按照目标分解、责任到人等原则保障发展规划实施,从而提高发展规划的可操作性、可执行性,适合广大校长借鉴和研究.要想实施本模式,需注意以下几点:校长充分授权并积极配合;骨干参与人员要保持稳定;行动路线必须清晰一致.
最近一段时间,“双减”成为家长们议论最多的话题之一,其主要源于焦虑和期待,焦虑的是新政之下孩子们如何培优补短,期待的是学校能否实现减负增效.当然,家长和学生因为家庭背景、现实状况、需求层次各有不同,对落实政策的反映诉求、意见建议也迥然不同.作为区域教育管理者,结合工作实际谈一些自己的思考.
班主任是德育队伍的核心力量.广东省深圳市南山区教育局围绕“促进学生健康成长”的工作目标,提出“了解学生,走进学生的心里”的德育工作总要求,充分发挥“行政+专业”合力作用,运用“行政+专业”思维,聚焦班主任工作规范性、有效性的提升,通过构建顶层设计、制定工作规范、建立发展组织、提升“赛研培”实效、提高工作待遇、改善评价机制等措施,系统提升区域班主任专业能力,使区域班主任队伍的专业发展得到有力提升.
健康的视力是学生生涯发展的重要保障.当前青少年近视呈现低龄化趋势,小学阶段是学生生涯发展的初期,近视防控工作尤为重要.江苏省苏州工业园区星洲小学通过“精准制定近视防控方案、精细实施近视防控措施、精彩收获近视防控成果”的系统推进,以“全动员、全达标、全时段、全过程、全融合、全督查”的系统落实,有效促进了近视防控工作的深入实施,收获了显著成效.