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摘要：在即将期末的前几周，复习是教师教学中很重要的工作，高效的复习能够让学生收获更好的成绩，但是初中学生一般不知道应该怎样复习，这时候就十分考验一个教师的复习方案了。初中语文的教学复习相对的难的，因为语文的知识点很多，而且考题都不是很简单，复习的周期又不是很长，所以复习时间十分的紧张，每个只是点停留的时间都不会太多，再加上学生一般都不会系统的复习，所以初中语文教学中，教师掌握一套有效的复习方案就十分的必要，或许能够帮助学生得到意想不到的成绩，也能够让教学更加的顺利。
关键词：初中语文;高效复习;结合考点;系统整理;整理错题
初中语文的知识点相对较多，学生复习起来并不是很容易，所以复习的时候对教师的要求相对较高，教师想要开展高效的复习，首先需要结合重点的考点给学生进行讲解，因为重点考点考的可能性是最大的了;其次就是给学生系统的整理一遍知识，这样学生就知道具体的知识点有哪些，就不会超范围或者盲目的复习，也能够帮助学生形成自己的复习计划;最后就是提醒学生需要注意曾经的错题，教师也可以把学生曾经错得最多的题目整理出来，这样学生就能够有针对性的学习，那么复习效果就会相对不错。
一、结合重点考点
复习一定要清楚考试的考点是什么，特别是一些重点的考试，不然复习的都是不考的内容，那么这就十分的浪费复习的时间了。所以在初中语文教学中，教师一定要整理常考的、重点的考点出来，在上课的时候要结合这些重点的知识进行讲授，不然学生都不知道考试应该考什么知识。教师在给学生复习的时候，尽可能的结合重点的考点，这样学生也会减轻很多复习的压力和减少复习的时间，而且学生掌握重点的考点之后，应对考试也会更轻松一些，所以这是相当重要的。
例如，在教授《桃花源记》的时候，就要和这篇文章的重点考点结合起来，《桃花源记》是初中语文很重要的一篇文章，在考试中经常会考到，教师就要提醒学生文章中的什么句子是经常考翻译的，文章中的什么句子是经常要默写的，还有什么词语是重点需要记忆的，提醒学生这些都需要学习，都需要掌握。而在复习阶段，还需要给学生重申这些考点，这这样学生的复习才会更多的深入，记忆力也才会更多的深，那么在考试的时候，如果真的考到这个知识点，那么学生都会做了，抓住重点知识进行复习，能够得到更加高效的复习效果。
二、系统整理知识
初中语文的知识点相对较多，一篇文章就有很多个段落是重点了，再加上各种词语等，对于学生来说，复习起来是都十分辛苦了，那么教师就要在其中发挥作用了，在初中语文的教学中，教师可以系统的整理文章中的知识点，把知识点汇总起来，然后详细的给学生进行讲解，那么学生就知道这学期所学的到底是什么了，这样复习起来就会十分的容易，那么有了明确的方向之后，学生就会有针对性的进行复习。教师如果没有一个系统整体知识点，其实这样带领学生复习也是十分的低效的。
例如，在给学生复习《中国石拱桥》这一个知识点的时候，就要系统的整理这篇文章中的知识点，包括文章的意思、重点的词语、重要的段落等等，然后再有条理的讲授给学生，这样学生也会有一个清晰的复习思路，知道在这篇文章中应该学习什么东西，这样不仅教师教学能够得到一个高的效果，学生复习起来就会十分的简单，那么语文课堂的复习就十分的高效，按照这样的复习情况，学生也会真正的掌握知识点，在考试的时候拿到一个理想成绩的可能性就会很大，所以这样的复习是很高效的。
三、参考整理错题
在安排复习的时候，一定要注重对错题的整理，曾经学生会做错一个知识点，那就说明当时学生并没有真的掌握这个知识，所以参考和整理错题就能够很好的归纳出学生学习存在的问题，那么复习的重点会更加的明确，所以也就要重新做错题，这样还就能够检验经过一點时间的学习，学生是否真的掌握了某一个知识点。那么教师语文的教学中，就可以帮学生收集曾经的错题，然后在打印出来让学生在做一遍，这样的复习会更加的高效，教师应当重视。
例如，在给学生复习《诗经》这篇诗歌的时候，就可以整理曾经学生出错的知识出来，汇总成一个错题本，让学生知道自己曾经在这篇文章中存在什么样的错误，那么学生就会重点的学习自己曾经出错的地方，这样就会有所收获，那么以后考到就很少会出错了，教师在参考和整理错题的时候，自己一定要首先知道学生为什么没有掌握这个知识点，帮学生找出不懂的原因，然后知道学生进行改正，这样学生才会得到真正的进步，这样的复习才会更加有意思。
对于初中的学生来说，自己展开一个系统的复习其实是很难的，对于教师来说，有一个高效的复习方案是很重要的，这样才能够带领学生进行复习，教师在准备复习计划的时候就需要真做到结合重点考点进行讲解，然后系统的整理本学期学习过的知识，并用一个有趣的方法讲授给学生，在给学生进行复习的时候，还需要参考和整理学生曾经出现过的错题，这样才能够进行有针对性的复习，学生才能够的得到一个更好的复习效果。
参考文献
[1]聂勇，魏有会.初中语文总复习初探[J].科学咨询（教育科研），2010（11）
[2]张孝东.初中语文复习的三种策略[J].改革与开放，2010（10）
陕西省咸阳市永寿县渡马九年制学校
关键词：初中语文;高效复习;结合考点;系统整理;整理错题
初中语文的知识点相对较多，学生复习起来并不是很容易，所以复习的时候对教师的要求相对较高，教师想要开展高效的复习，首先需要结合重点的考点给学生进行讲解，因为重点考点考的可能性是最大的了;其次就是给学生系统的整理一遍知识，这样学生就知道具体的知识点有哪些，就不会超范围或者盲目的复习，也能够帮助学生形成自己的复习计划;最后就是提醒学生需要注意曾经的错题，教师也可以把学生曾经错得最多的题目整理出来，这样学生就能够有针对性的学习，那么复习效果就会相对不错。
一、结合重点考点
复习一定要清楚考试的考点是什么，特别是一些重点的考试，不然复习的都是不考的内容，那么这就十分的浪费复习的时间了。所以在初中语文教学中，教师一定要整理常考的、重点的考点出来，在上课的时候要结合这些重点的知识进行讲授，不然学生都不知道考试应该考什么知识。教师在给学生复习的时候，尽可能的结合重点的考点，这样学生也会减轻很多复习的压力和减少复习的时间，而且学生掌握重点的考点之后，应对考试也会更轻松一些，所以这是相当重要的。
例如，在教授《桃花源记》的时候，就要和这篇文章的重点考点结合起来，《桃花源记》是初中语文很重要的一篇文章，在考试中经常会考到，教师就要提醒学生文章中的什么句子是经常考翻译的，文章中的什么句子是经常要默写的，还有什么词语是重点需要记忆的，提醒学生这些都需要学习，都需要掌握。而在复习阶段，还需要给学生重申这些考点，这这样学生的复习才会更多的深入，记忆力也才会更多的深，那么在考试的时候，如果真的考到这个知识点，那么学生都会做了，抓住重点知识进行复习，能够得到更加高效的复习效果。
二、系统整理知识
初中语文的知识点相对较多，一篇文章就有很多个段落是重点了，再加上各种词语等，对于学生来说，复习起来是都十分辛苦了，那么教师就要在其中发挥作用了，在初中语文的教学中，教师可以系统的整理文章中的知识点，把知识点汇总起来，然后详细的给学生进行讲解，那么学生就知道这学期所学的到底是什么了，这样复习起来就会十分的容易，那么有了明确的方向之后，学生就会有针对性的进行复习。教师如果没有一个系统整体知识点，其实这样带领学生复习也是十分的低效的。
例如，在给学生复习《中国石拱桥》这一个知识点的时候，就要系统的整理这篇文章中的知识点，包括文章的意思、重点的词语、重要的段落等等，然后再有条理的讲授给学生，这样学生也会有一个清晰的复习思路，知道在这篇文章中应该学习什么东西，这样不仅教师教学能够得到一个高的效果，学生复习起来就会十分的简单，那么语文课堂的复习就十分的高效，按照这样的复习情况，学生也会真正的掌握知识点，在考试的时候拿到一个理想成绩的可能性就会很大，所以这样的复习是很高效的。
三、参考整理错题
在安排复习的时候，一定要注重对错题的整理，曾经学生会做错一个知识点，那就说明当时学生并没有真的掌握这个知识，所以参考和整理错题就能够很好的归纳出学生学习存在的问题，那么复习的重点会更加的明确，所以也就要重新做错题，这样还就能够检验经过一點时间的学习，学生是否真的掌握了某一个知识点。那么教师语文的教学中，就可以帮学生收集曾经的错题，然后在打印出来让学生在做一遍，这样的复习会更加的高效，教师应当重视。
例如，在给学生复习《诗经》这篇诗歌的时候，就可以整理曾经学生出错的知识出来，汇总成一个错题本，让学生知道自己曾经在这篇文章中存在什么样的错误，那么学生就会重点的学习自己曾经出错的地方，这样就会有所收获，那么以后考到就很少会出错了，教师在参考和整理错题的时候，自己一定要首先知道学生为什么没有掌握这个知识点，帮学生找出不懂的原因，然后知道学生进行改正，这样学生才会得到真正的进步，这样的复习才会更加有意思。
对于初中的学生来说，自己展开一个系统的复习其实是很难的，对于教师来说，有一个高效的复习方案是很重要的，这样才能够带领学生进行复习，教师在准备复习计划的时候就需要真做到结合重点考点进行讲解，然后系统的整理本学期学习过的知识，并用一个有趣的方法讲授给学生，在给学生进行复习的时候，还需要参考和整理学生曾经出现过的错题，这样才能够进行有针对性的复习，学生才能够的得到一个更好的复习效果。
参考文献
[1]聂勇，魏有会.初中语文总复习初探[J].科学咨询（教育科研），2010（11）
[2]张孝东.初中语文复习的三种策略[J].改革与开放，2010（10）
陕西省咸阳市永寿县渡马九年制学校