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利用戏剧游戏培养学生的创造性具有独特的优势，在这个过程中要考虑到戏剧文学艺术的继承和发展，以提高培养过程的高效性，戏剧游戏的特性在培养学生的创造性方面能发挥积极的推动作用，在不久的将来一定成为教育体系的重要内容。那么，戏剧性游戏与学生创造性教育之间的关系是什么，又如何利用戏剧游戏培养学生的创造性呢？
一、戏剧游戏的概念与幼儿创造性教育的关系
1.戏剧游戏的概念
在教育教学中的戏剧游戏，就是指在教学过程中老师充分发挥学生的主体性与主动性，运用自己的想象力培养学生独立思考问题的能力。所以，戏剧游戏就不是我们所说的随意的进行表面上的模仿，锻炼的也不是简单的口语表达能力，而是赋予一定的意义，更加注重对学生的创造性的培养，老师要了解学生的心理特点，在教学中培养学生的想象力，学会与别人交往，能把自己的感情准确地表达给其他人，学生在这样的环境中不断成长。
2.戏剧游戏与学生创造性教育的关系
由上面的概论可以看出，戏剧游戏的主要功能是培养学生的创新能力，就是在这样的情况下，也会拉动教学其他方面的教学质量。具体的说，戏剧游戏与幼儿教育之间的关系可以从如下的几个方面来进行分析：第一，戏剧游戏也是游戏的一种，所以也是以游戏的方式进行的教学。而小学生非常喜欢做游戏，所以将戏剧融入到游戏中正好可以将学生的注意力集中在戏剧游戏中，这有助于提高创造性教育课程质量。第二，戏剧游戏要求学生在游戏中发挥自己的主动性，真正把自己作为游戏的主角，这样能提高学生的思维能力。第三，游戏是一种群体活动，在戏剧游戏当中，每个学生都可以从游戏中学习别人的优点，获取知识为自己所用，真正实现创造能力的提高。
二、在戏剧游戏中培养学生创造性的途径
1.认真钻研戏剧课程挖掘游戏的内在涵义
我们对小学生进行戏剧课程的教育，主要出发点是培养幼儿的创造性，而最终的落脚点也是学生创造性的形成，所以，戏剧游戏的教学目标就是培养学生的创造性，在游戏当中，主动性应该是学生，而不能是老师过多的干预，否则会对学生创造性的培养造成一定的负面影响。因此，我们老师要跟上教育发展与学生的发展的需要，及时更新教育观念，在戏剧游戏中把权力放给学生，并做好自己的协助工作，这样更能实现小学生主动性的充分发挥。具体的做法我们可以从以下几个方面入手：第一，引导每个学生积极参与游戏，特别对那些性格内向的学生多加鼓励，以形成良好的参与气氛。第二，多听一听学生在游戏中的想法，并对他们的想法进行解释，好的想法要采纳。第三，对戏剧游戏进行拓展，不要局限于游戏的本身，以对游戏进行优化升级。第四，对性格孤僻的学生要加以改造，既要鼓励他们多与其他同学一起游戏，也鼓励其他同学多帮助这些学生。第五，对学生游戏中的表现情况进行评价与反馈，让他们更清晰地认识自己的行为，激发他们的思维能力。
比如在做木头人的游戏中，为了激发他们的积极性，可能被前面学生发现的同学同时有几个，此时，那么让谁来做发现者呢，老师就可以让做出动作最好看的一位同学上，这样，学生在做木头人时会做出更加逼真的模仿动作，使游戏更具有教育价值，体现了学生的参与性。如果在整个游戏中，发现有几个同学始终没有上去，此时，老师要对这几个同学进行指导，让他们有机会当一个引领者。
游戏的过程可以体现出很大的游戏价值，老师要充分认识这一点，并对游戏的价值最大化，把游戏的目标重点突出出来，让学生在完成游戏的任务同时提高综合能力。所以，老师在组织游戏之前要认真地设计游戏，做到游戏目标明确，引导学生融入到这个游戏情境之中去，能在游戏活动中把自己的能力都表现出来。我们老师在游戏教学中，能挖掘活动本身的意义，让学生收到最大化的价值，对学生的成长是有巨大意义的。
2.做好游戏预设提高游戏质量
游戏本身就是一个情境剧，都包含有一个完整的故事情境，在游戏中，老师要想办法让学生进入到游戏的情境中去，这样有助于学生思维的形成。游戏的准备工作要做到以下几点：第一，加大对游戏的资金投入。有些游戏是需要一定量的器材的，当然，也有些游戏如果有器材的加入就会更有教育意义，所以在游戏所需要的器材如安全防护道具、游戏道具、电教设备等，这些成为游戏的硬件基础。第二，对游戏的场景等进行合理的布置，营造一个良好的游戏环境，让游戏做起来更为逼真，增加游戏的趣味性，这样的情景下，学生才会更为活跃地参与游戏。第三，做好游戏的预设，预计游戏在哪个地方会出现问题，或者在哪个地方需要老师的指导与帮助，以确保游戏的顺利进行。
比如，在做木头人的游戏时，为了让游戏更为逼真，我们可以让学生穿上特制的衣服，比如全是白色，或者是像树一样的颜色，在场地的周围可以布置一些树桩之类的器材，也可以用椅子代替，这样，游戏更为逼真。当游戏进行中，发现有的学生被前面的同学看到还在动，但他拒不承认，游戏一时进入了停止状态，这时，老师要及时加入进来，对他们进行公正的评判，并教育他们在以后的游戏中要注意游戏规则。
总之，戏剧游戏对学生的教育意义非常大，可以从教育当中挖掘其潜力有效培养学生的创造性，而且效果非常好，我们要在平时的教学中多研究，多运用，多实践，从思想上引起重视。为了在戏剧游戏发挥最大化的功能，除了要对老师进行思想教育以外，还要多多挖掘戏剧教学各种资源，使他们在教学中积累更多的教育教学经验，相信，只要我们老师有一个积极教学的态度，戏剧游戏教育教学一定会取得丰硕的成果。
一、戏剧游戏的概念与幼儿创造性教育的关系
1.戏剧游戏的概念
在教育教学中的戏剧游戏，就是指在教学过程中老师充分发挥学生的主体性与主动性，运用自己的想象力培养学生独立思考问题的能力。所以，戏剧游戏就不是我们所说的随意的进行表面上的模仿，锻炼的也不是简单的口语表达能力，而是赋予一定的意义，更加注重对学生的创造性的培养，老师要了解学生的心理特点，在教学中培养学生的想象力，学会与别人交往，能把自己的感情准确地表达给其他人，学生在这样的环境中不断成长。
2.戏剧游戏与学生创造性教育的关系
由上面的概论可以看出，戏剧游戏的主要功能是培养学生的创新能力，就是在这样的情况下，也会拉动教学其他方面的教学质量。具体的说，戏剧游戏与幼儿教育之间的关系可以从如下的几个方面来进行分析：第一，戏剧游戏也是游戏的一种，所以也是以游戏的方式进行的教学。而小学生非常喜欢做游戏，所以将戏剧融入到游戏中正好可以将学生的注意力集中在戏剧游戏中，这有助于提高创造性教育课程质量。第二，戏剧游戏要求学生在游戏中发挥自己的主动性，真正把自己作为游戏的主角，这样能提高学生的思维能力。第三，游戏是一种群体活动，在戏剧游戏当中，每个学生都可以从游戏中学习别人的优点，获取知识为自己所用，真正实现创造能力的提高。
二、在戏剧游戏中培养学生创造性的途径
1.认真钻研戏剧课程挖掘游戏的内在涵义
我们对小学生进行戏剧课程的教育，主要出发点是培养幼儿的创造性，而最终的落脚点也是学生创造性的形成，所以，戏剧游戏的教学目标就是培养学生的创造性，在游戏当中，主动性应该是学生，而不能是老师过多的干预，否则会对学生创造性的培养造成一定的负面影响。因此，我们老师要跟上教育发展与学生的发展的需要，及时更新教育观念，在戏剧游戏中把权力放给学生，并做好自己的协助工作，这样更能实现小学生主动性的充分发挥。具体的做法我们可以从以下几个方面入手：第一，引导每个学生积极参与游戏，特别对那些性格内向的学生多加鼓励，以形成良好的参与气氛。第二，多听一听学生在游戏中的想法，并对他们的想法进行解释，好的想法要采纳。第三，对戏剧游戏进行拓展，不要局限于游戏的本身，以对游戏进行优化升级。第四，对性格孤僻的学生要加以改造，既要鼓励他们多与其他同学一起游戏，也鼓励其他同学多帮助这些学生。第五，对学生游戏中的表现情况进行评价与反馈，让他们更清晰地认识自己的行为，激发他们的思维能力。
比如在做木头人的游戏中，为了激发他们的积极性，可能被前面学生发现的同学同时有几个，此时，那么让谁来做发现者呢，老师就可以让做出动作最好看的一位同学上，这样，学生在做木头人时会做出更加逼真的模仿动作，使游戏更具有教育价值，体现了学生的参与性。如果在整个游戏中，发现有几个同学始终没有上去，此时，老师要对这几个同学进行指导，让他们有机会当一个引领者。
游戏的过程可以体现出很大的游戏价值，老师要充分认识这一点，并对游戏的价值最大化，把游戏的目标重点突出出来，让学生在完成游戏的任务同时提高综合能力。所以，老师在组织游戏之前要认真地设计游戏，做到游戏目标明确，引导学生融入到这个游戏情境之中去，能在游戏活动中把自己的能力都表现出来。我们老师在游戏教学中，能挖掘活动本身的意义，让学生收到最大化的价值，对学生的成长是有巨大意义的。
2.做好游戏预设提高游戏质量
游戏本身就是一个情境剧，都包含有一个完整的故事情境，在游戏中，老师要想办法让学生进入到游戏的情境中去，这样有助于学生思维的形成。游戏的准备工作要做到以下几点：第一，加大对游戏的资金投入。有些游戏是需要一定量的器材的，当然，也有些游戏如果有器材的加入就会更有教育意义，所以在游戏所需要的器材如安全防护道具、游戏道具、电教设备等，这些成为游戏的硬件基础。第二，对游戏的场景等进行合理的布置，营造一个良好的游戏环境，让游戏做起来更为逼真，增加游戏的趣味性，这样的情景下，学生才会更为活跃地参与游戏。第三，做好游戏的预设，预计游戏在哪个地方会出现问题，或者在哪个地方需要老师的指导与帮助，以确保游戏的顺利进行。
比如，在做木头人的游戏时，为了让游戏更为逼真，我们可以让学生穿上特制的衣服，比如全是白色，或者是像树一样的颜色，在场地的周围可以布置一些树桩之类的器材，也可以用椅子代替，这样，游戏更为逼真。当游戏进行中，发现有的学生被前面的同学看到还在动，但他拒不承认，游戏一时进入了停止状态，这时，老师要及时加入进来，对他们进行公正的评判，并教育他们在以后的游戏中要注意游戏规则。
总之，戏剧游戏对学生的教育意义非常大，可以从教育当中挖掘其潜力有效培养学生的创造性，而且效果非常好，我们要在平时的教学中多研究，多运用，多实践，从思想上引起重视。为了在戏剧游戏发挥最大化的功能，除了要对老师进行思想教育以外，还要多多挖掘戏剧教学各种资源，使他们在教学中积累更多的教育教学经验，相信，只要我们老师有一个积极教学的态度，戏剧游戏教育教学一定会取得丰硕的成果。