【摘 要】
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在当前的初中数学教学过程中,教师往往并不重视学生的思维能力培养,往往只重视知识教学,作为承接义务教育和素质教育 的重要阶段,初中教育与小学教育、高中教育相比,处于一个
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在当前的初中数学教学过程中,教师往往并不重视学生的思维能力培养,往往只重视知识教学,作为承接义务教育和素质教育 的重要阶段,初中教育与小学教育、高中教育相比,处于一个薄弱的态势,在当前的数学课堂上,许多教师就会发现,刚刚步入初中阶段的 学生,对于数学学科都充满浓厚的兴趣,但是经过一段时间的学习,往往就会失去对于数学的兴趣,这也是当前广大数学教育工作者所面临 的一个普遍问题,而在当前的数学教学过程中,教师就需要利用多种方式解决这种问题,培养学生的数学思维能力。
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