【摘 要】
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党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代。在新的时代背景下,教育的发展也进入了新阶段。劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要组成部分,具有独特的育人价值,而如何在新时代推进劳动教育的实施,劳动教育政策工具则发挥着重要的作用。运用麦克唐纳尔和埃尔莫尔的政策工具分析框架,对教育部印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》两份核心的政策文本进行分析,发现新时代劳动教育政策工具的选择与使用呈现以下特点:劳动教育政策使用工具类型多样化,但缺乏科学的灵活配置;
【基金项目】
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重庆市人文社会和科学重点研究基地项目“义务教育师资均衡政策工具的效果研究”(编号:18SKB063)。
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党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代。在新的时代背景下,教育的发展也进入了新阶段。劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要组成部分,具有独特的育人价值,而如何在新时代推进劳动教育的实施,劳动教育政策工具则发挥着重要的作用。运用麦克唐纳尔和埃尔莫尔的政策工具分析框架,对教育部印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》两份核心的政策文本进行分析,发现新时代劳动教育政策工具的选择与使用呈现以下特点:劳动教育政策使用工具类型多样化,但缺乏科学的灵活配置;
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