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【摘 要】
在现代初中语文教学的过程中，为了真正有效地保证课堂教学的质量，教师在教学的时候必须要通过科学有效的方式保证学生的学习兴趣，因为只有在激发学生的学习兴趣的基础上，学生才会主动地进行学习，而且在学习兴趣的支持下，学生在学习的过程中也会更加努力地尝试解决好自己遇到的问题，但是语文的教学内容相对来说比较枯燥和无聊，学生很难产生自发的兴趣，因此在这样的情况下，如何帮助学生激发兴趣极其重要，也是教学工作的重点内容之一，我认为，教师应该在实际教学的时候积极探索和尝试，只有通过这样的方式，才能够找到最适合班级学生的、激发学生的学习兴趣的方法。
【关键词】
初中语文 学习兴趣 方法建议 思考尝试
在现代初中语文教学的过程中，学习兴趣的激发是做好教学工作最有效的保障，因为在激发学生的学习兴趣的基础上，教师在教学的时候就能够更加有效地引导学生进行主动学习，学生在学习的时候也会主动地克服在学习的过程中遇到的一系列困难，在现代初中语文教学的过程中，对学生的学习兴趣的激发需要教师结合自身的实际教学经验以及学生的实际情况，同时还需要结合教学的具体内容，在实践的过程中积极地进行探索和尝试，只有通过这样的方式才能够保证激发学生的学习兴趣。
1.教师要调整自己的教学模式
在现代初中语文教学的过程中，为了有效地激发学生的学习兴趣，教师必须要调整自己的教学模式，传统的教学过程中，教师习惯于自己掌握课堂，在课堂教学的过程中要求所有的学生都必须要听从自己的安排，这样的教学方法其实压抑了学生的天性，让学生在学习的过程中只能被动地接受教师的教学，同时在这样的情况下，学生思维的发展也会受到比较大的消极影响，我认为这是现代素质教育背景下教师必须要解决的最重要的问题，教师要通过教学方式的调整，有效地激发学生的学习兴趣，教学中教师应该尊重学生的主体性，当学生遇到问题的时候，教师应该给学生思考的时间和空间，让学生尝试通过自己的思考去解决问题，同时教师在教学的过程中也应该尊重学生的意见，当学生说出自己的看法时，如果是错误的话，教师也不要急著否定学生，而是应该听取学生的思考过程，理解学生的思考方式。只有在此基础上，教师才能够了解学生的真实想法，同时在教学的过程中，教师还应该给学生足够的尊重，学生的意见必须要得到真正有效的尊重，学生才能够对课堂学习产生比较良好的印象，在做事的时候，教师应该认识到课堂教学不是简单的知识灌输，教师应该有意识地让学生一个人或者小组的形式进行学习，在这个过程中尊重学生的所以表达，让学生能够畅所欲言。
2.注意多媒体技术的科学使用
在现代初中语文教学的过程中，为了进一步激发学生的学习兴趣，教师还必须要有意识的科学利用多媒体进行教学，因为多媒体的利用能够有效构建相关的情境，更好地激发学生的兴趣，同时多媒体的使用也可以将原本比较枯燥和无聊的文字知识学习转变成为比较有意思的动态视频，在这样的情况下，学生在学习的时候就会有更好的状态，课堂学习的过程中，教师应该利用多媒体更好地进行知识的讲解，比如说在教学《苏州园林》这篇课文的时候，我们可以看到大部分的学生都没有真正去过苏州园林，对于苏州园林的认知其实是比较狭隘的，单纯依靠书本上的文字进行理解的话，很难真正体会到作者的情感，同时也很难真正对文章进行深刻的理解，在这样的情况下，我认为教师就必须要科学地利用多媒体来给学生构建有效的情景。同时在此过程中帮助学生更加细致地对书本内容进行了解，比如说在教学的过程中，教师可以利用多媒体给学生放映苏州园林的真实影像，在这样的情况下，学生就能够在了解事实的情况下，对书本内容进行学习，同时因为有相关的视频资料作为背景，学生在阅读文字的时候，也就会发挥自己的想象力，对书本上描写的内容进行想象，在这样的情况下，学生对知识的理解就会更加令人满意，所以教师在课堂教学的过程中应该科学地使用多媒体技术进行知识的教学，帮助学生更好地去掌握知识。
3.多用鼓励的方式对学生进行评价
在现代初中语文教学的过程中，教师还应该多使用鼓励的方式对学生进行课堂评价，鼓励的方式进行课堂评价有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习自信心，学习自信心的建立可以帮助学生在日后的学习和发展的过程中，取得事半功倍的效果，教师应该明确地认识到学生的成长和发展离不开自我认知。但是在小学阶段，学生的自我认知其实就是建立在教师的评价的基础上的，教师在对学生进行评价的时候，应该多用鼓励的方式，让学生在这个过程中对自己产生信心，教师的评价是学生进行自我评价的基础，尤其是在初中阶段，教师的一言一行都会影响到学生的情绪，所以教师在评价的时候，应该多用鼓励的方式，帮助学生建立学习自信心。教师还应该尊重学生的意见，针对学生提出的一系列的意见，教师应该进行深入的思考，在此基础上再进行答复。
【结 语】
在现代初中语文教学的过程中，如何通过科学有效的方式激发学生的学习兴趣对于课堂教学的质量具有极其重要的影响，教师在教学的过程中应该积极探索，运用科学有效的方式激发学生的学习兴趣，引导学生在这个过程中更好地提升自己的能力，帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果，只有利用这样的方式，现代初中语文教学才能够真正发挥自己的价值，为学生综合素质的提升提供科学有效的帮助
【参考文献】
【1】付静姝，张杰.浅谈新课改后的课堂教学——教师是平等的首席，学生是课堂的主体【J】.长春教育学院学报，2004（02）
【2】李小平.浅谈初中化学课堂教学情境创设【J】.新作文（教育教学研究），2010（24）
【3】杨晓焕，岳大鹏.新课改下地理课堂教学对学生批判性思维的培养【J】.新课程（教育学术），2011（04）
在现代初中语文教学的过程中，为了真正有效地保证课堂教学的质量，教师在教学的时候必须要通过科学有效的方式保证学生的学习兴趣，因为只有在激发学生的学习兴趣的基础上，学生才会主动地进行学习，而且在学习兴趣的支持下，学生在学习的过程中也会更加努力地尝试解决好自己遇到的问题，但是语文的教学内容相对来说比较枯燥和无聊，学生很难产生自发的兴趣，因此在这样的情况下，如何帮助学生激发兴趣极其重要，也是教学工作的重点内容之一，我认为，教师应该在实际教学的时候积极探索和尝试，只有通过这样的方式，才能够找到最适合班级学生的、激发学生的学习兴趣的方法。
【关键词】
初中语文 学习兴趣 方法建议 思考尝试
在现代初中语文教学的过程中，学习兴趣的激发是做好教学工作最有效的保障，因为在激发学生的学习兴趣的基础上，教师在教学的时候就能够更加有效地引导学生进行主动学习，学生在学习的时候也会主动地克服在学习的过程中遇到的一系列困难，在现代初中语文教学的过程中，对学生的学习兴趣的激发需要教师结合自身的实际教学经验以及学生的实际情况，同时还需要结合教学的具体内容，在实践的过程中积极地进行探索和尝试，只有通过这样的方式才能够保证激发学生的学习兴趣。
1.教师要调整自己的教学模式
在现代初中语文教学的过程中，为了有效地激发学生的学习兴趣，教师必须要调整自己的教学模式，传统的教学过程中，教师习惯于自己掌握课堂，在课堂教学的过程中要求所有的学生都必须要听从自己的安排，这样的教学方法其实压抑了学生的天性，让学生在学习的过程中只能被动地接受教师的教学，同时在这样的情况下，学生思维的发展也会受到比较大的消极影响，我认为这是现代素质教育背景下教师必须要解决的最重要的问题，教师要通过教学方式的调整，有效地激发学生的学习兴趣，教学中教师应该尊重学生的主体性，当学生遇到问题的时候，教师应该给学生思考的时间和空间，让学生尝试通过自己的思考去解决问题，同时教师在教学的过程中也应该尊重学生的意见，当学生说出自己的看法时，如果是错误的话，教师也不要急著否定学生，而是应该听取学生的思考过程，理解学生的思考方式。只有在此基础上，教师才能够了解学生的真实想法，同时在教学的过程中，教师还应该给学生足够的尊重，学生的意见必须要得到真正有效的尊重，学生才能够对课堂学习产生比较良好的印象，在做事的时候，教师应该认识到课堂教学不是简单的知识灌输，教师应该有意识地让学生一个人或者小组的形式进行学习，在这个过程中尊重学生的所以表达，让学生能够畅所欲言。
2.注意多媒体技术的科学使用
在现代初中语文教学的过程中，为了进一步激发学生的学习兴趣，教师还必须要有意识的科学利用多媒体进行教学，因为多媒体的利用能够有效构建相关的情境，更好地激发学生的兴趣，同时多媒体的使用也可以将原本比较枯燥和无聊的文字知识学习转变成为比较有意思的动态视频，在这样的情况下，学生在学习的时候就会有更好的状态，课堂学习的过程中，教师应该利用多媒体更好地进行知识的讲解，比如说在教学《苏州园林》这篇课文的时候，我们可以看到大部分的学生都没有真正去过苏州园林，对于苏州园林的认知其实是比较狭隘的，单纯依靠书本上的文字进行理解的话，很难真正体会到作者的情感，同时也很难真正对文章进行深刻的理解，在这样的情况下，我认为教师就必须要科学地利用多媒体来给学生构建有效的情景。同时在此过程中帮助学生更加细致地对书本内容进行了解，比如说在教学的过程中，教师可以利用多媒体给学生放映苏州园林的真实影像，在这样的情况下，学生就能够在了解事实的情况下，对书本内容进行学习，同时因为有相关的视频资料作为背景，学生在阅读文字的时候，也就会发挥自己的想象力，对书本上描写的内容进行想象，在这样的情况下，学生对知识的理解就会更加令人满意，所以教师在课堂教学的过程中应该科学地使用多媒体技术进行知识的教学，帮助学生更好地去掌握知识。
3.多用鼓励的方式对学生进行评价
在现代初中语文教学的过程中，教师还应该多使用鼓励的方式对学生进行课堂评价，鼓励的方式进行课堂评价有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生建立学习自信心，学习自信心的建立可以帮助学生在日后的学习和发展的过程中，取得事半功倍的效果，教师应该明确地认识到学生的成长和发展离不开自我认知。但是在小学阶段，学生的自我认知其实就是建立在教师的评价的基础上的，教师在对学生进行评价的时候，应该多用鼓励的方式，让学生在这个过程中对自己产生信心，教师的评价是学生进行自我评价的基础，尤其是在初中阶段，教师的一言一行都会影响到学生的情绪，所以教师在评价的时候，应该多用鼓励的方式，帮助学生建立学习自信心。教师还应该尊重学生的意见，针对学生提出的一系列的意见，教师应该进行深入的思考，在此基础上再进行答复。
【结 语】
在现代初中语文教学的过程中，如何通过科学有效的方式激发学生的学习兴趣对于课堂教学的质量具有极其重要的影响，教师在教学的过程中应该积极探索，运用科学有效的方式激发学生的学习兴趣，引导学生在这个过程中更好地提升自己的能力，帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果，只有利用这样的方式，现代初中语文教学才能够真正发挥自己的价值，为学生综合素质的提升提供科学有效的帮助
【参考文献】
【1】付静姝，张杰.浅谈新课改后的课堂教学——教师是平等的首席，学生是课堂的主体【J】.长春教育学院学报，2004（02）
【2】李小平.浅谈初中化学课堂教学情境创设【J】.新作文（教育教学研究），2010（24）
【3】杨晓焕，岳大鹏.新课改下地理课堂教学对学生批判性思维的培养【J】.新课程（教育学术），2011（04）