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摘 要：礼仪是中国从古至今的传统美德，我们中国又被称为礼仪之邦，因此在教学过程中对礼仪的教育也是非常重要的。特别是对小学生来说刚接触知识内心比较单纯，也是接受礼仪教育的最佳时期。在这过程中就需要教师的正确引导，让学生养成良好的文明礼仪素养，全面提高小学生的素质教育。
关键词：课堂教学；小学学生；文明素养
在现代社会中随着时代的发展，人们的精神素养也在不断提高。只有在一个文明礼仪的社会中我们才能够更好地生活，因此培养学生的文明礼仪是非常重要的，由于小学生处于接触知识萌芽阶段，也是培养其文明礼仪素养的最佳时机。因此，本文对如何在课堂教学中培养小学生文明礼仪进行了简单探讨。
一、 教师要以身作则正确引导
小学阶段是学习知识和做人的初级阶段，在事物的认知和学习上具有较强的好奇心，而在看待事物和学习过程中就像一张白纸，因此，老师以身作则正确引导将会对学生产生积极的影响。
在小学课堂教学中，通常学生会把教师作为榜样，因此教师要抓住这一个性特点，从点滴做起，对学生进行言传身教，起到树立榜样的作用。比如教师在讲课过程中，老师要注重与学生沟通交流，对于学生的问题老师要及时回应，看见地上的垃圾教师要主动捡起来，并且告诉学生要讲文明卫生等。通过一些小的细节让学生在学习知识的过程中，也提升了其道德素养。此外还要在教学中对学生多關怀，学生有困难老师可以帮助解决，让学生感受到处在一个温暖的学习环境当中，促进学生的全面发展。
二、 营造良好的课堂氛围提升学生精神境界
一个好的教学环境会对学生产生积极地影响，在学习过程中能够身心放松，能从学习中体会到学习的乐趣。其中情景教学法的应用能够让学生从感官上到内心等多方面的学习知识，还能提升学生的文明素养。在创设情景课堂教学时可以通过多媒体幻灯片的方式进行教学，让学生通过视频图片的形式理解知识的含义，例如可以播放一段《弟子规》让学生通过视频的方式了解中华礼仪之邦的含义，也会对学生产生潜移默化的影响。这样不仅可以提升课堂氛围还能对培养学生文明礼仪起到推波助澜的作用。
小学生在情感和思想上都比较单纯，教师的做法可能会直接影响到学生的心态。在课堂中由于有的学生做错了事，老师会对其严厉批评这样做的目的虽然是为了学生着想，但由于小学生年龄小思想不成熟，会对学习失去兴趣也会在心理上受到打击，教师应该掌握其中的分寸用理智的方法对学生进行疏导，使学生有一个理解接受的过程。对于一些表现优秀的学生老师也要给予表扬，来增强其自信心和学习进取的意识。此外教师也要规范自己的言行举止，从自身方面也要提高道德素养、文明礼仪给学生创造一个优质活跃的课堂氛围，从而使学生在学习知识的同时在精神层面也得到提升。
三、 组织同学开展文明礼仪活动
在课堂教学中，为了让学生在学习知识的同时能够让学生的文明素养得到提升，教师可组织学生开展相关的文明礼仪活动。可以开展一些和礼仪方面相关诗词歌曲，进行朗读传唱，在这个过程中教师设立一些文明之星的小栏目，让同学之间相互监督，良性竞争，帮助学生提升文明礼仪。此外教师还可以根据一个学期的评比，对学生的表现进行综合比较，并对其授予三好学生、优秀少年、文明标兵等称号，并予以相关奖励，比如一支笔、一个笔记本等，这样不仅可以使学生在学习过程中学到文明礼仪，还能不断提高自己的文明素养。在形式上一个小小的奖励和荣誉称号并不算什么，但是对于小学生来说是一种激励一种认可，有利于学生的综合发展。
在开展文明礼仪活动中不仅局限于课堂学习中，也可以根据学生的实际情况组织学生进行户外文明活动，从社会实践中提升学生文明礼仪。例如老师可以组织同学利用课外时间打扫校园卫生、绿化植物给植物浇水等小的实践方面进行，让学生从自我做起，从实践出发，来培养学生的文明礼仪。
四、 教材的选择运用
学生们获取知识的途径主要来源于教材，在不偏离课本知识的情况下可选取和文明礼仪相关的知识内容对学生进行教学，让学生在学习过程中深刻理解到文明礼仪的含义。比如在语文课当中学习《落花生》这一课时，通过让学生对花生外表进行观察，从而了解其营养价值，从文中体会花生的好处，再联想到个人要学习其无私奉献的精神。在这过程中教师可以提问学生们花生生长在什么样的环境中，而有的学生对此并不知情并认为生长在树上，这个时候教师再给同学讲解，或者利用相关图片让学生了解到花生的生长环境，从中体会花生的这种精神，以培养学生的内在修养。还有在学习《桥》这篇文章时老支书为了村名的安全着想，葬送了自己和儿子的生命。这个故事本事就蕴含了很多精神层面的东西，由于小学生年龄太小不能完全领会，这就需要教师的正确引导，通过这个故事告诉学生们老支书虽然被水冲走了但是挽救了很多人，这种精神值得学习和赞扬。此外这样的事迹还有很多，都和现实生活比较接近，学生在学习过程中也更容易理解，让学生通过学习课文加上自己的感受去理解如何做一个文明素养、道德素质高尚的人。
五、 结束语
我国作为礼仪之邦，而小学生又是祖国的花朵，未来的接班人，提升文明礼仪也是非常重要的。然而对于文明礼仪的养成并非一日之功，而是一个漫长持久的过程，这其中需要广大教育工作者不断努力以身作则，起到榜样作用，从而促进小学课堂中文明礼仪的养成，使学生全面发展。
参考文献：
[1]李少莉.立足课堂教学，培养小学生文明礼仪[J].教育，2017（18）：54.
[2]童兰兰.培养小学生文明礼仪的策略研究[J].小学科学（教师论坛），2012（07）：179.
[3]武梦辰.小学课堂教学中礼仪的研究[J].作文成功之路（下），2017（12）：66.
作者简介：
董军梅，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区水泉镇教育管理中心枣园小学。
关键词：课堂教学；小学学生；文明素养
在现代社会中随着时代的发展，人们的精神素养也在不断提高。只有在一个文明礼仪的社会中我们才能够更好地生活，因此培养学生的文明礼仪是非常重要的，由于小学生处于接触知识萌芽阶段，也是培养其文明礼仪素养的最佳时机。因此，本文对如何在课堂教学中培养小学生文明礼仪进行了简单探讨。
一、 教师要以身作则正确引导
小学阶段是学习知识和做人的初级阶段，在事物的认知和学习上具有较强的好奇心，而在看待事物和学习过程中就像一张白纸，因此，老师以身作则正确引导将会对学生产生积极的影响。
在小学课堂教学中，通常学生会把教师作为榜样，因此教师要抓住这一个性特点，从点滴做起，对学生进行言传身教，起到树立榜样的作用。比如教师在讲课过程中，老师要注重与学生沟通交流，对于学生的问题老师要及时回应，看见地上的垃圾教师要主动捡起来，并且告诉学生要讲文明卫生等。通过一些小的细节让学生在学习知识的过程中，也提升了其道德素养。此外还要在教学中对学生多關怀，学生有困难老师可以帮助解决，让学生感受到处在一个温暖的学习环境当中，促进学生的全面发展。
二、 营造良好的课堂氛围提升学生精神境界
一个好的教学环境会对学生产生积极地影响，在学习过程中能够身心放松，能从学习中体会到学习的乐趣。其中情景教学法的应用能够让学生从感官上到内心等多方面的学习知识，还能提升学生的文明素养。在创设情景课堂教学时可以通过多媒体幻灯片的方式进行教学，让学生通过视频图片的形式理解知识的含义，例如可以播放一段《弟子规》让学生通过视频的方式了解中华礼仪之邦的含义，也会对学生产生潜移默化的影响。这样不仅可以提升课堂氛围还能对培养学生文明礼仪起到推波助澜的作用。
小学生在情感和思想上都比较单纯，教师的做法可能会直接影响到学生的心态。在课堂中由于有的学生做错了事，老师会对其严厉批评这样做的目的虽然是为了学生着想，但由于小学生年龄小思想不成熟，会对学习失去兴趣也会在心理上受到打击，教师应该掌握其中的分寸用理智的方法对学生进行疏导，使学生有一个理解接受的过程。对于一些表现优秀的学生老师也要给予表扬，来增强其自信心和学习进取的意识。此外教师也要规范自己的言行举止，从自身方面也要提高道德素养、文明礼仪给学生创造一个优质活跃的课堂氛围，从而使学生在学习知识的同时在精神层面也得到提升。
三、 组织同学开展文明礼仪活动
在课堂教学中，为了让学生在学习知识的同时能够让学生的文明素养得到提升，教师可组织学生开展相关的文明礼仪活动。可以开展一些和礼仪方面相关诗词歌曲，进行朗读传唱，在这个过程中教师设立一些文明之星的小栏目，让同学之间相互监督，良性竞争，帮助学生提升文明礼仪。此外教师还可以根据一个学期的评比，对学生的表现进行综合比较，并对其授予三好学生、优秀少年、文明标兵等称号，并予以相关奖励，比如一支笔、一个笔记本等，这样不仅可以使学生在学习过程中学到文明礼仪，还能不断提高自己的文明素养。在形式上一个小小的奖励和荣誉称号并不算什么，但是对于小学生来说是一种激励一种认可，有利于学生的综合发展。
在开展文明礼仪活动中不仅局限于课堂学习中，也可以根据学生的实际情况组织学生进行户外文明活动，从社会实践中提升学生文明礼仪。例如老师可以组织同学利用课外时间打扫校园卫生、绿化植物给植物浇水等小的实践方面进行，让学生从自我做起，从实践出发，来培养学生的文明礼仪。
四、 教材的选择运用
学生们获取知识的途径主要来源于教材，在不偏离课本知识的情况下可选取和文明礼仪相关的知识内容对学生进行教学，让学生在学习过程中深刻理解到文明礼仪的含义。比如在语文课当中学习《落花生》这一课时，通过让学生对花生外表进行观察，从而了解其营养价值，从文中体会花生的好处，再联想到个人要学习其无私奉献的精神。在这过程中教师可以提问学生们花生生长在什么样的环境中，而有的学生对此并不知情并认为生长在树上，这个时候教师再给同学讲解，或者利用相关图片让学生了解到花生的生长环境，从中体会花生的这种精神，以培养学生的内在修养。还有在学习《桥》这篇文章时老支书为了村名的安全着想，葬送了自己和儿子的生命。这个故事本事就蕴含了很多精神层面的东西，由于小学生年龄太小不能完全领会，这就需要教师的正确引导，通过这个故事告诉学生们老支书虽然被水冲走了但是挽救了很多人，这种精神值得学习和赞扬。此外这样的事迹还有很多，都和现实生活比较接近，学生在学习过程中也更容易理解，让学生通过学习课文加上自己的感受去理解如何做一个文明素养、道德素质高尚的人。
五、 结束语
我国作为礼仪之邦，而小学生又是祖国的花朵，未来的接班人，提升文明礼仪也是非常重要的。然而对于文明礼仪的养成并非一日之功，而是一个漫长持久的过程，这其中需要广大教育工作者不断努力以身作则，起到榜样作用，从而促进小学课堂中文明礼仪的养成，使学生全面发展。
参考文献：
[1]李少莉.立足课堂教学，培养小学生文明礼仪[J].教育，2017（18）：54.
[2]童兰兰.培养小学生文明礼仪的策略研究[J].小学科学（教师论坛），2012（07）：179.
[3]武梦辰.小学课堂教学中礼仪的研究[J].作文成功之路（下），2017（12）：66.
作者简介：
董军梅，甘肃省白银市，甘肃省白银市平川区水泉镇教育管理中心枣园小学。