“理解常见实词在文中的含义”有两层意思：一是“常见实词”，这是指考查的范围，即“考试说明”规定的120个实词；二是“在文中的含义”，这是指实词在具体语境中的含义。因此，在积累的基础上，我们还得掌握一些实词词义的推断方法。
　　一、语境推断法
　　即根据上下文意思来推断文言实词在文中的含义。高考考查的实词大多是具有多义性的，因此，在翻译时，我们要紧紧扣住上下文来推断。
　　［例1］（2011年高考江苏卷）以公少年易之 易：更换
　　上文写“老吏曾腆侮法粥狱”，即“老吏曾腆藐视法律，买卖案件（审理案件时接受贿赂）”。由此可见，老吏因为陈公年少不可能是“更换”陈公，而应是“轻视、看不起” 陈公。
　　答题时，我们千万不要忽视“在文中”这一限制，它要求我们要具备联系上下文语境的能力。事实上，做任何阅读试题，都需要我们有语境意识，平时训练要多加重视。
　　二、结构推断法
　　古人写文章，好用整齐的句式。这类句式讲究前后对称，相对应的词语往往词性相同，意义相近或相反。根据这一规律，我们可以很容易地推断出实词的含义。
　　［例2］ （2011年高考北京卷）不计其大功，总其略行，而求小善 略：简略
　　“计其大功，总其略行”与“求小善”是相对而言的，“略”与“大”“小”词性一致，词义上也有关联，因此“略”应解释成““大体上、总体上”。
　　三、语法推断法
　　根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由形容词、代词充当，状语是由副词充当。由此，我们可以根据文言实词所处的语法位置，理顺句意，推知它的词性，进而推知它的意义。
　　语法推断法，可以从词语搭配的角度来推断被解释词的词性，从而确定其解释是否正确。比如“大战一日，兵败，走入壁” （2008年高考江苏卷）中的“壁”，解释为“营垒”，是否正确？“壁”前的“入”是“进入”的意思，作动词，因此与之搭配的就应该是一个名词，解释为“营垒”，符合语意，正确。
　　 ［例3］（2011年高考浙江卷）时以执法平恕方戴胄 方：仿效。
　　“方”解释为“仿效”，词性是正确的，但前有“以执法平恕”（因执法公平宽恕）这个状语，由此推断“方戴胄”之“方”，只能是“比拟、比方”之义。
　　四、旧知迁移法
　　近年来，高考文言文阅读材料趋于浅近且贴近课本。因此，在揣测实词含义时，我们可以迁移联想，根据我们熟知的内容推知实词在陌生语境中的意义。
　　［例4］ （2009年高考江苏卷）率倜傥非常之人 率：率领
　　这儿的“率”字，我们可以联想到《六国论》中的“六国互丧，率赂秦耶”中的“率”解释成“都”，结合上文“四方奇才辈出，如通明之属”，就可以推断出解释为“率领”是不合语境的。
　　五、成语联想法
　　成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。“长期以来习用的”说明了成语的含义和结构未因时间的流逝而改变。因此，许多成语为我们推断实词词义提供了方便。
　　［例5］（2011年高考安徽卷）侍者如言而至，无爽者 爽：差错
　　看到这儿的“爽”，我们就可联想到常用成语“屡试不爽”中的“爽”，其意思是“差错”，再结合语境，可以判断解释正确。
　　六、字形推断法
　　即通过字形结构分析来解释词的本义。汉字是表意文字，象形、指事、会意和形声等造字法可以帮助我们从字形推求词义。
　　［例6］（2011年高考重庆卷）公仰视木顾使者曰 顾：回头看
　　“顾”以“页”为形旁，“页”的上面是“首”，下面是“人”，本义为“人头”，由此可辅助判断将“顾”解释为“回头看”是正确的。
　　以上六种方法，仅仅是推断的方法，如果平时不注重常见文言实词的积累，那么任何方法都是徒劳的。还需要提醒的是，这六种方法常常也不是单一使用的，而要综合运用，如此，才能提高推断的正确性。
　　（作者：张娟、庞培刚，江苏省张家港市塘桥高级中学）