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从大学校园来到这里工作，我们是怀着满腔热情的。作为一名老师我们希望依靠自己的努力把学生的成绩搞上去，希望这些贫苦的孩子能够改变他们的命运。作为一个班主任我们深知学生基础之差，所以我们更加努力地把知识传授给学生，星期天补课我们不计报酬。作为一个老师我们以所带班级的课倒数为耻，即使是自习，我们也拼命的给学生上课。
十年来，我有过从一上讲台就舌头发直双腿打颤的紧张不安，我有过被一个学生追问的张口结舌的窘迫，更有过因为所带科目成绩倒数被领导批评的沮丧。我曾经对自己的价值和我所选择的职业方向产生了怀疑，也曾经沮丧过，彷徨过，甚至逃避过。
正在我需要力量和光明的时候，一个高大的身影闯进了我的精神藩篱！那是一个令人心碎却给人力量的故事。。。
1986年，一个本该拥有美好前程的花季少女，却遭到了无情病魔的残酷折磨。读高二那年，她经常感到全身病痛。医院检查结果显示：类风湿性关节炎。这是一种慢性全身性自身免疫性疾病，被医学界称作“不死的癌症”。从寝室到教室，50多米的距离，同学们只需走5分钟，而她要一步步缓慢挪动，走上半个小时。为了自己的大学梦，她在阜阳一中那近在咫尺却又遥不可及的台阶上，一步一步艰难地向上挪动着柔弱而倔强的脚步.令人遗憾的是，她还没有圆大学梦就瘫痪在床，从此再也没有站起来。理想破灭和身体瘫痪，让她一度陷入绝望的低谷。一个又一个深夜，她泪湿枕巾. 最终，她在那句令人心碎的“陪父母活着”朴素的生命信条支撑下的浴火重生. 她开始读医学函授班，重新走进了知识的殿堂；她义务给村里成绩差的中小学生补课，慢慢领悟到了生命存在的价值；1998年的夏天，萌发了办学前班的念头，她希望村里的孩子能早点接受幼儿教育。全家人为她在院子外面的空地上以最快的速度盖起了两间茅草房，打造了木桌条凳。学前班秋季开学，出人意料的是，来学校报名的学生竟有24个，其中还包括两名残疾儿童。第一堂课开始时，母亲推着她走进了教室。此时，教室的前后窗户站满了听课的家长。看着家长信任的目光和教室里的学生，她感觉自己真正“站”了起来。2002年，家境贫寒她为了让更多的留守儿童同样受到优质的教育，她历经千辛万苦，借贷十几万元，盖起了一栋三层6个教室的教学楼，当她和那些深深敬爱她的学生时合影时，她流下幸福而坚强的泪水。她，就是任影，安徽省临泉县城关镇希望小学校长。
当我在一个阴郁的日子赶到，在一个偏僻的农村看见其貌不扬她正端坐在轮椅上书写着教案，难以想象就是那样一双肌肉高度萎缩的手，竟能写出几十本工整的教案，每本教案的扉页上整整齐齐的写着：“教书，是太阳下最光辉的事业。”
夕阳西下，任影老师的面容平静而祥和，孩子们专注而幸福.我站在窗外，四肢健全，衣冠楚楚，无地自容。任影老师身残志坚的生命历程像一面镜子，清晰地照出我这个健全人的灰暗与不足。让我明白了教师的真正价值在于奉献，那奉献是悲壮地点燃自己的无私；那奉献是坚守师德，做人民满意教师的承诺；那奉献是最最崇高的平凡。我暗暗地告诫自己：我要站稳这三尺讲台。我要做一个优秀的教师。
我开始了人生的蜕变。我买来了大量的优秀教案，从互联网上搜集各种各样的资料，一遍一遍的完善自己的教案；每年高考我都第一时间购买全国各省份的高考生物试题，一道一道的演绎推理，充实自己的知识，找寻适合学生的得分突破口，积累答题心得，以便传给更多的学生，能多改变一个学生的命运；一节一节的听学校的前辈们的课，从他们身上学习知识突破的技巧，感受他们在课堂上驾轻就熟的教学环节和语言魅力以及令人会心微笑的教学机智；积极参加学校和上级教育领导部门组织的各种培训；购买最前沿的生物教学研究成果方面的杂志报刊，让新的思想和基础知识产生碰撞的火花，让学生体会思想的魅力。。。。。。只有辛勤的农夫才能体会丰收的喜悦，小麦的生长要经过发芽分蘖拔节抽穗扬花灌浆成熟的过程，因此一粒小小的种子也要有一定要开花结果的信念。十年，弹指一挥间，慢慢的我找到了作为一名教师的幸福，看着学生一个个上课专注的眼神，看着一届一届的学生跨进了大学的校园，看着他们由青涩走向稳重，我觉得我付出的一切都值了。
教书育人是一种态度，也是一种精神.它不是随口说出的一句空话，也不是标榜自己的一个词语，它应该是一种默默的奉献。2010年3月5日，本是一个春风和煦的日子，他像往日一样精神抖擞地来到学校。快要上课时，他的手机响了，接完电话，他的嘴角一阵抽动，然后关掉了手机。稍停片刻后，他仍然迈着有力的步伐离开办公室前往教室。整节课，他带领学生学习史铁生的《我与地坛》，感受一个母亲对她残疾的儿子那令人心痛的爱。同学们只觉得老师的声音是颤抖的，讲到动情处，老师已是潸然泪下。那一节课，教室里是那样的安静，连窗外的鸟儿都停止了歌唱。其实，那个电话是家里打来的，通知他赶快回家，他的父亲快不行了。一个简单的关机动作，一种责任意识，一句普通的党员教师“学高为师，身正为范”的庄严承诺，却给他带来终身的遗憾！他没有来得及见父亲最后一面，没有和父亲当面说上最后一句话。事后我们得知，他当时在电话里对父亲说的最后一句话却是“爸，我要上课了。”他就是在实验中学默默奉献，视教师的责任为生命的韩金洋老师。信念是全体领导班子为了筹集新校区的建设资金，南下香港北上西安向田家炳先生求助时，一个个疲惫的身影；信念是2003年5月9日，李校长在得知父亲病逝的情况下，仍然在工地向县委领导汇报工作时，在眼框中打转坚毅的眼泪。列夫·托尔斯泰曾说过：“一个人如果没有信念，将一事无成！”责任像一盏明灯，指引我在教育的原地里引奋然前行；责任像一面旗帜，召唤“捧着一颗心来，不带半根草去”。教书是一种责任，更是一种信念。如果说没有责任感的生命是苍白的灵魂，那么，没有信念的生命则是残缺的人生。
十年来，我有过从一上讲台就舌头发直双腿打颤的紧张不安，我有过被一个学生追问的张口结舌的窘迫，更有过因为所带科目成绩倒数被领导批评的沮丧。我曾经对自己的价值和我所选择的职业方向产生了怀疑，也曾经沮丧过，彷徨过，甚至逃避过。
正在我需要力量和光明的时候，一个高大的身影闯进了我的精神藩篱！那是一个令人心碎却给人力量的故事。。。
1986年，一个本该拥有美好前程的花季少女，却遭到了无情病魔的残酷折磨。读高二那年，她经常感到全身病痛。医院检查结果显示：类风湿性关节炎。这是一种慢性全身性自身免疫性疾病，被医学界称作“不死的癌症”。从寝室到教室，50多米的距离，同学们只需走5分钟，而她要一步步缓慢挪动，走上半个小时。为了自己的大学梦，她在阜阳一中那近在咫尺却又遥不可及的台阶上，一步一步艰难地向上挪动着柔弱而倔强的脚步.令人遗憾的是，她还没有圆大学梦就瘫痪在床，从此再也没有站起来。理想破灭和身体瘫痪，让她一度陷入绝望的低谷。一个又一个深夜，她泪湿枕巾. 最终，她在那句令人心碎的“陪父母活着”朴素的生命信条支撑下的浴火重生. 她开始读医学函授班，重新走进了知识的殿堂；她义务给村里成绩差的中小学生补课，慢慢领悟到了生命存在的价值；1998年的夏天，萌发了办学前班的念头，她希望村里的孩子能早点接受幼儿教育。全家人为她在院子外面的空地上以最快的速度盖起了两间茅草房，打造了木桌条凳。学前班秋季开学，出人意料的是，来学校报名的学生竟有24个，其中还包括两名残疾儿童。第一堂课开始时，母亲推着她走进了教室。此时，教室的前后窗户站满了听课的家长。看着家长信任的目光和教室里的学生，她感觉自己真正“站”了起来。2002年，家境贫寒她为了让更多的留守儿童同样受到优质的教育，她历经千辛万苦，借贷十几万元，盖起了一栋三层6个教室的教学楼，当她和那些深深敬爱她的学生时合影时，她流下幸福而坚强的泪水。她，就是任影，安徽省临泉县城关镇希望小学校长。
当我在一个阴郁的日子赶到，在一个偏僻的农村看见其貌不扬她正端坐在轮椅上书写着教案，难以想象就是那样一双肌肉高度萎缩的手，竟能写出几十本工整的教案，每本教案的扉页上整整齐齐的写着：“教书，是太阳下最光辉的事业。”
夕阳西下，任影老师的面容平静而祥和，孩子们专注而幸福.我站在窗外，四肢健全，衣冠楚楚，无地自容。任影老师身残志坚的生命历程像一面镜子，清晰地照出我这个健全人的灰暗与不足。让我明白了教师的真正价值在于奉献，那奉献是悲壮地点燃自己的无私；那奉献是坚守师德，做人民满意教师的承诺；那奉献是最最崇高的平凡。我暗暗地告诫自己：我要站稳这三尺讲台。我要做一个优秀的教师。
我开始了人生的蜕变。我买来了大量的优秀教案，从互联网上搜集各种各样的资料，一遍一遍的完善自己的教案；每年高考我都第一时间购买全国各省份的高考生物试题，一道一道的演绎推理，充实自己的知识，找寻适合学生的得分突破口，积累答题心得，以便传给更多的学生，能多改变一个学生的命运；一节一节的听学校的前辈们的课，从他们身上学习知识突破的技巧，感受他们在课堂上驾轻就熟的教学环节和语言魅力以及令人会心微笑的教学机智；积极参加学校和上级教育领导部门组织的各种培训；购买最前沿的生物教学研究成果方面的杂志报刊，让新的思想和基础知识产生碰撞的火花，让学生体会思想的魅力。。。。。。只有辛勤的农夫才能体会丰收的喜悦，小麦的生长要经过发芽分蘖拔节抽穗扬花灌浆成熟的过程，因此一粒小小的种子也要有一定要开花结果的信念。十年，弹指一挥间，慢慢的我找到了作为一名教师的幸福，看着学生一个个上课专注的眼神，看着一届一届的学生跨进了大学的校园，看着他们由青涩走向稳重，我觉得我付出的一切都值了。
教书育人是一种态度，也是一种精神.它不是随口说出的一句空话，也不是标榜自己的一个词语，它应该是一种默默的奉献。2010年3月5日，本是一个春风和煦的日子，他像往日一样精神抖擞地来到学校。快要上课时，他的手机响了，接完电话，他的嘴角一阵抽动，然后关掉了手机。稍停片刻后，他仍然迈着有力的步伐离开办公室前往教室。整节课，他带领学生学习史铁生的《我与地坛》，感受一个母亲对她残疾的儿子那令人心痛的爱。同学们只觉得老师的声音是颤抖的，讲到动情处，老师已是潸然泪下。那一节课，教室里是那样的安静，连窗外的鸟儿都停止了歌唱。其实，那个电话是家里打来的，通知他赶快回家，他的父亲快不行了。一个简单的关机动作，一种责任意识，一句普通的党员教师“学高为师，身正为范”的庄严承诺，却给他带来终身的遗憾！他没有来得及见父亲最后一面，没有和父亲当面说上最后一句话。事后我们得知，他当时在电话里对父亲说的最后一句话却是“爸，我要上课了。”他就是在实验中学默默奉献，视教师的责任为生命的韩金洋老师。信念是全体领导班子为了筹集新校区的建设资金，南下香港北上西安向田家炳先生求助时，一个个疲惫的身影；信念是2003年5月9日，李校长在得知父亲病逝的情况下，仍然在工地向县委领导汇报工作时，在眼框中打转坚毅的眼泪。列夫·托尔斯泰曾说过：“一个人如果没有信念，将一事无成！”责任像一盏明灯，指引我在教育的原地里引奋然前行；责任像一面旗帜，召唤“捧着一颗心来，不带半根草去”。教书是一种责任，更是一种信念。如果说没有责任感的生命是苍白的灵魂，那么，没有信念的生命则是残缺的人生。