【摘 要】
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<正>本课题设计的探究式教学是以问题的讨论为主线来组织教学的,围绕问题的解决,实现学生的主动探究.依据教学进程,创设问题情境—学生自主发现,提出问题—自主探究,解决问题
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<正>本课题设计的探究式教学是以问题的讨论为主线来组织教学的,围绕问题的解决,实现学生的主动探究.依据教学进程,创设问题情境—学生自主发现,提出问题—自主探究,解决问题—发现新问题—解决问题,从而得出多个结论.在探究问题的过程中,学生经历了物理学知识的"再发现".因此,探究式教学有利于培养学生获取新知识的能力,搜集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力.1创设情景,设置悬念,形象引入1.1解密"魔力"通过"魔力兔"视频及实物展示、"魔力手"实验(磁场力)、"魔力球"实验视频、"魔法棒"实验,引出问题:"电荷并没有接触,为何它们之间会产生力呢?"回忆初中所学的不相互接触的磁场力作用通过磁场产生,引导分析电场的
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