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摘要：众所周知，当前我国已经进入信息时代，计算机技术的飞速发展使得我国国民经济持续上涨。网页设计对于计算机专业的学生来说属于必修课程，其重要性也不言而喻。但计算机网页设计由于其抽象性强、学习难度大，导致学生在学习这门课程中困难重重。而目前我国高职院校计算机网页设计教学过程中存在着一些问题，这需要教学工作者认真对待，积极寻找解决问题的对策。
關键词：高职院校；计算机网页设计；教学问题；对策
引言：在互联网技术告诉发展的如今，网页设计人才需求数量急剧增加。而对于高职学生来说，独立设计一份计算机网页还存在着诸多急需解决的问题。高职院校应当以就业为目标，为社会培养更多优秀的应用型人才。通过改革高职院校原先传统的教学模式，来提升高职学生在工作中的竞争力，并且有助于学生将理论知识和实践经验更为融洽的糅合在一起，根据实际情况灵活设计出令人满意的优秀网页。
一、现阶段高职计算机网页教学课程中存在的问题
近年来，由于计算机的热门发展，很多学生报考了该类专业，但是高职院校在开展课程教学时，存在着很多亟待解决的问题。首先是教学任务中多是先理论后实践，但这一部分的内容和企业实际需求相差甚远，令学生无法满足企业的要求。除此之外，学生的僵硬思维令其无法自主研发出令人满意的优秀网页，难以有效的培养出社会需求的人才。另外，互联网高速发展，教学内容存在一定的滞后性，而老师教学时，大部分只会按照课本上的内容，照本宣科，使得学习该门课程的学生难以掌握现阶段的最新的发展动态，等其毕业找工作时，难以达到企业招聘要求。在考核方式上，也存在着一定的问题。比如，老师在考核时，会注重学生对软件、工具的熟悉程度，而对自主创新、策划能力的考核略微弱化，导致学生理论知识掌握牢固，但是实际动手操作编写能力极差，与院校培养学生的原则相悖。
二、如何培养出优秀的网页设计应用型人才
2.1 改进传统课程的教学模式
兴趣是人类最好的老师。要让学习积极主动的进行学习研究，就要有意识的引导学生对设计网页产生兴趣。在最开始的教学阶段时，老师应该让学生成为主体，让其参与到课堂上的讨论、设计、摸索中。除了当堂强化理论知识外，还要将实际操作一并带入课堂里。让学生亲自动手，才有可能加深学生对该类知识的理解，才会主动思考如何做，怎样做，促进其主动学习和研究的良好习惯。
2.2 明确教学目标
在教学任务中，明确教学目标，才能更好的开展课程。高职院校的教育，必须根据社会对人才的要求，有针对性的划分和强化，这样才能更好的基于高职院校学生的特点，制定出一套适合学生的学习方法。基于此，学校可将实践和自主思维的能力作为核心培养的重点。首先是掌握基础的理论知识，例如网页布局、处理图形、制作图标、photoshop的使用、div+css的框架布局、美化网页等等基础能力；其次是掌握编辑网页的技术，这一点就是更深层次的学习了，比如DREAMWEABER使用方法、FLASH动画制作，必要时还可掌握一些编程技术，可和网页设计相结合，设计出更好的项目。此外，要加强学生的创新思维能力，注重理论和实际的结合，以及敬业精业、负责认真的精神。
2.3 合理分组学习、一对一帮助
在实际的教学任务中，不一定每个学生的掌握情况良好。这是由于每个人的学习能力不同而导致的，其中还有部分兴趣爱好等因素的影响，因此教学老师应该因材施教，针对掌握知识的具体情况，对学生进行分小组教学。其中学习能力强的小组可以和较弱的小组结成互助小组，精准带动每一个人的学习，促进学生学习网页设计课程的兴趣。除了合理分组，还要将每个小组有机的联系在一起，可设计阶梯式的教学模式，让每个小组的学生发挥出相应的能力，实现高效的教学任务。除此之外，每个月可进行一次教学反馈，通过反馈回来的信息及时调整和重新布置，使得每个学生都能积极开展研究和学习。
三、改革考核方式，鼓励学生参加认证考试
网页设计是一门对实际操作要求很高的学科，因此，老师在考核学生的掌握程度的时候，在加强理论知识考核的同时，也要强化学生实际的动手动力。采用多元化的方式，对学生进行考核。比如实验课上，要求学生在规定时间内设计出一个网页，通过点评学生自主设计的网页，指出不足，提供改善的方案，让学生经过多次修改和设计，加深对网页设计的印象和理解，增强动手能力。这样才能使老师对学生的动手能力有一个明确了解，才能更好的针对该学生实施适合其的教学方式。同时还应鼓励学生进行认证考试，参加专业的认证考试，可以为其提供一个扬长避短、完善自我的平台。
结束语：综上所述，高速发展的互联网时代需要技术能力强的人才，高职院校培养计算机网页设计的人才时，一定要结合实际情况培养学生，优化传统的教育模式，有目标有方向的引领学生自主学习，创新思维，做到不脱节，跟随潮流与时俱进，使自己满足社会的需求，成为应用型的高端人才。
参考文献：
[1]美力克扎提·克热木谈高职院校“网页设计”课教学的几点建议[J]商，2012（23）：199.
[2]高亚平，高洁，张静高职“网页设计与制作”教学探索与实践[J].华中师范大学学报，2013（ 3） ： 169472.
[3]杨颖.高职网页设计与制作课程教学改革探索[J]职教通讯，2015 （ 18） ： 25 -7.
[4]严新平.新时期高等职业教育探索}哟.武汉：武汉理工大学出版社，2003.
基金项目：江西省高等学校教学改革研究省级立项课题《校企合作模式下高職“网页设计与网站建设”课程的改革与实践》的研究成果，批准号JXJG-15-70-3。
關键词：高职院校；计算机网页设计；教学问题；对策
引言：在互联网技术告诉发展的如今，网页设计人才需求数量急剧增加。而对于高职学生来说，独立设计一份计算机网页还存在着诸多急需解决的问题。高职院校应当以就业为目标，为社会培养更多优秀的应用型人才。通过改革高职院校原先传统的教学模式，来提升高职学生在工作中的竞争力，并且有助于学生将理论知识和实践经验更为融洽的糅合在一起，根据实际情况灵活设计出令人满意的优秀网页。
一、现阶段高职计算机网页教学课程中存在的问题
近年来，由于计算机的热门发展，很多学生报考了该类专业，但是高职院校在开展课程教学时，存在着很多亟待解决的问题。首先是教学任务中多是先理论后实践，但这一部分的内容和企业实际需求相差甚远，令学生无法满足企业的要求。除此之外，学生的僵硬思维令其无法自主研发出令人满意的优秀网页，难以有效的培养出社会需求的人才。另外，互联网高速发展，教学内容存在一定的滞后性，而老师教学时，大部分只会按照课本上的内容，照本宣科，使得学习该门课程的学生难以掌握现阶段的最新的发展动态，等其毕业找工作时，难以达到企业招聘要求。在考核方式上，也存在着一定的问题。比如，老师在考核时，会注重学生对软件、工具的熟悉程度，而对自主创新、策划能力的考核略微弱化，导致学生理论知识掌握牢固，但是实际动手操作编写能力极差，与院校培养学生的原则相悖。
二、如何培养出优秀的网页设计应用型人才
2.1 改进传统课程的教学模式
兴趣是人类最好的老师。要让学习积极主动的进行学习研究，就要有意识的引导学生对设计网页产生兴趣。在最开始的教学阶段时，老师应该让学生成为主体，让其参与到课堂上的讨论、设计、摸索中。除了当堂强化理论知识外，还要将实际操作一并带入课堂里。让学生亲自动手，才有可能加深学生对该类知识的理解，才会主动思考如何做，怎样做，促进其主动学习和研究的良好习惯。
2.2 明确教学目标
在教学任务中，明确教学目标，才能更好的开展课程。高职院校的教育，必须根据社会对人才的要求，有针对性的划分和强化，这样才能更好的基于高职院校学生的特点，制定出一套适合学生的学习方法。基于此，学校可将实践和自主思维的能力作为核心培养的重点。首先是掌握基础的理论知识，例如网页布局、处理图形、制作图标、photoshop的使用、div+css的框架布局、美化网页等等基础能力；其次是掌握编辑网页的技术，这一点就是更深层次的学习了，比如DREAMWEABER使用方法、FLASH动画制作，必要时还可掌握一些编程技术，可和网页设计相结合，设计出更好的项目。此外，要加强学生的创新思维能力，注重理论和实际的结合，以及敬业精业、负责认真的精神。
2.3 合理分组学习、一对一帮助
在实际的教学任务中，不一定每个学生的掌握情况良好。这是由于每个人的学习能力不同而导致的，其中还有部分兴趣爱好等因素的影响，因此教学老师应该因材施教，针对掌握知识的具体情况，对学生进行分小组教学。其中学习能力强的小组可以和较弱的小组结成互助小组，精准带动每一个人的学习，促进学生学习网页设计课程的兴趣。除了合理分组，还要将每个小组有机的联系在一起，可设计阶梯式的教学模式，让每个小组的学生发挥出相应的能力，实现高效的教学任务。除此之外，每个月可进行一次教学反馈，通过反馈回来的信息及时调整和重新布置，使得每个学生都能积极开展研究和学习。
三、改革考核方式，鼓励学生参加认证考试
网页设计是一门对实际操作要求很高的学科，因此，老师在考核学生的掌握程度的时候，在加强理论知识考核的同时，也要强化学生实际的动手动力。采用多元化的方式，对学生进行考核。比如实验课上，要求学生在规定时间内设计出一个网页，通过点评学生自主设计的网页，指出不足，提供改善的方案，让学生经过多次修改和设计，加深对网页设计的印象和理解，增强动手能力。这样才能使老师对学生的动手能力有一个明确了解，才能更好的针对该学生实施适合其的教学方式。同时还应鼓励学生进行认证考试，参加专业的认证考试，可以为其提供一个扬长避短、完善自我的平台。
结束语：综上所述，高速发展的互联网时代需要技术能力强的人才，高职院校培养计算机网页设计的人才时，一定要结合实际情况培养学生，优化传统的教育模式，有目标有方向的引领学生自主学习，创新思维，做到不脱节，跟随潮流与时俱进，使自己满足社会的需求，成为应用型的高端人才。
参考文献：
[1]美力克扎提·克热木谈高职院校“网页设计”课教学的几点建议[J]商，2012（23）：199.
[2]高亚平，高洁，张静高职“网页设计与制作”教学探索与实践[J].华中师范大学学报，2013（ 3） ： 169472.
[3]杨颖.高职网页设计与制作课程教学改革探索[J]职教通讯，2015 （ 18） ： 25 -7.
[4]严新平.新时期高等职业教育探索}哟.武汉：武汉理工大学出版社，2003.
基金项目：江西省高等学校教学改革研究省级立项课题《校企合作模式下高職“网页设计与网站建设”课程的改革与实践》的研究成果，批准号JXJG-15-70-3。