【摘 要】
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对于小学阶段的学生来说，学好数学能够锻炼他们认识事物的能力，培养他们逻辑思维的养成。但是，很多小学生之间的差异过大，每个人自身的兴趣爱好以及性格等原因，使他们对于数学的认
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对于小学阶段的学生来说，学好数学能够锻炼他们认识事物的能力，培养他们逻辑思维的养成。但是，很多小学生之间的差异过大，每个人自身的兴趣爱好以及性格等原因，使他们对于数学的认识和理解能力有很大的区别。而这种区别严重 地决定着老师的讲课方式，为了使更多的小学生能够提升学习数学的能力，老师必须要对这些不同的学生实行分层差异教学。本文对于小学数学实施分层差异教学的路径进行了研究。
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