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二战以来，美国联邦政府积极介入高等教育入学机会分配，其作用经历了四个阶段：二战后到20世纪60年代中期为满足高等教育入学需求；60年代中期到70年代末为重视高等教育入学机会均等；70年代末至90年代末为迎合中产阶级学生的入学需求；新世纪以来为关注入学的可负担性。美国联邦政府在高等教育入学机会均等中的作用表现出受不同政府理论影响；强制性制度变迁为主，兼顾诱致性制度变迁；立法、行政和司法机关各自发挥作用等特点。