【摘 要】
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升入中高年级,随着学生阅读量的增加,词汇的大量积累、句段的海量阅读、写作方法的多方学习,对学生写作过程中灵活运用自己积淀下来的优美词句的要求有了更高的标准.中高年级
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升入中高年级,随着学生阅读量的增加,词汇的大量积累、句段的海量阅读、写作方法的多方学习,对学生写作过程中灵活运用自己积淀下来的优美词句的要求有了更高的标准.中高年级段的写作教学要围绕“读写融合”展开,教师可以结合教材编写体系,遵循学生认知规律,让学生在仿写中入门,在练习中转换,最终摆脱框架束缚,破茧成蝶,写出自己的精彩.
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