【摘 要】
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我国高校的艺术设计类专业在课程设置上,主要分为专业技术基础课(理论课)和职业课(专业课)。而在各个高校中均不同程度地存在学生对专业技术基础课(理论课)学习缺乏兴趣、重
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我国高校的艺术设计类专业在课程设置上,主要分为专业技术基础课(理论课)和职业课(专业课)。而在各个高校中均不同程度地存在学生对专业技术基础课(理论课)学习缺乏兴趣、重视不够,教学手法单一、教学效果不明显等问题。本文以艺术概论课程为例,对如何转变学生固有的思维,重视专业技术基础课程(理论课)的学习;如何转变教师的传统教育模式,充分利用多媒体、大数据等优势达到预期教学效果等问题进行剖析探究,以便寻求更适合专业技术基础课程(理论课)的教学方法。
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