摘  要：新课程改革下，各学科教学都开始进行了教学方法的革新，以此使自己的教学能够符合时代发展的潮流，让学生能够接受到更好的教育。在这种背景下，初中语文教师自然需要意识到语文教学的重要性，注重各个教学内容，尤其是阅读教学，实施有效的阅读教学策略，让自己的阅读教学质量更好，学生因此能够更好地接受阅读教学，阅读能力得到有效的提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈新课改下的初中语文阅读教学策略。
　　关键词：新课改;初中语文;阅读教学
　　在教育的改革下，素质教育成为了社会发展的潮流，使得语文教学发生了一定的变化，初中语文教师由以往的重视基础语文知识的教学，转向了重视学生阅读能力等多方面素养的提升。在初中语文中包含着多样的教学内容，其中就包括阅读，初中语文教师应该重视阅读教学，采用多样的方式对学生实施阅读教学，使得学生具有阅读的兴趣，提升学生的阅读能力。基于此，本文将从以下多个角度谈一谈新课改下的初中语文阅读的教学策略，希望能够为广大教师们提供有效的借鉴。
　　一、立足教材教学，使学生夯实阅读基础
　　初中语文课本上所涉及的课文，是专家精心挑选的，符合初中语文阅读教学要求的文章。初中语文教师在实施阅读教学时，应该关注初中语文课本上所涉及的课文，立足于教材教学，使学生能够具有坚实的阅读基础。
　　例如，在教授《鱼我所欲也》这篇文章时，考虑到本篇文章是文言文，在具体的阅读教学中，笔者会结合文言文的特点，对学生进行阅读教学。首先，笔者会让学生进行文章的朗读，让学生能够在朗读中明确文章所涉及的不明确的字，使学生能够更好地了解本篇文章的基础的字词。然后，笔者便让学生进行文章的二次阅读，在本次阅读中，笔者会让学生能够明确本篇文章所展现的内容，让学生能够了解自己不能够解释的字词或句子，并让学生进行小组学习，在小组内交流关于对本篇文章的疑难点。最后，笔者便会让学生说一说他们的交流结果，并对这些交流结果进行一定的评价，使学生能够更好地明确本篇文章的内容，夯实阅读基础。总之，初中语文教师在实施阅读教学策略时，应该立足教材教学，让学生能够更好地掌握语文文章中基础的语文知识。
　　二、引导学生深入解析文本，加深学生理解
　　当下，人们对初中生的阅读的要求越来越高，学生不仅要明确所学习的语文文章的内容，还应该深入了解文章，把握所阅读文章的主旨。因此，初中语文教师在具体的教学中，应该引导学生深入解析文本，使学生能够具有更高级的阅读能力。
　　例如，在教授《敬业与乐业》这篇文章时，笔者便会引导学生深入解析本篇文章，使学生能够掌握阅读方法。考虑到本篇文章是议论文，所以笔者在具体的教学中会以提问的形式，引导学生探究本篇文章的论点。在学生探究出论点后，笔者便会向学生提问关于“围绕中心论点作者先后提出了哪几个问题？这几个问题有什么样的关系”等问题，从而使学生能够根据问题，深层次地阅读文章，让学生能够把握文章的行文脉络，使学生能够体会文章的中心思想，从而让学生能够更深入地了解文章，加深学生对文章的理解，从而提高学生的阅读水平。总之，初中语文教师在具体的教学中，应该引导学生深入解析文本，使学生能够在深入解析的过程中，更深入了解文章，提升学生的语文学习效果。
　　三、注重课外阅读，让学生获得个性化发展
　　初中语文教师在实施阅读教学策略时，除了让学生进行语文课文的课内阅读，还应该注重课外阅读，使学生能够阅读到大量的课外文章，让学生因此能够获得个性化的发展。
　　笔者在具体的教学实践中，就会注重课外阅读。在具体的教学实践中，笔者会明确初中生的性格特点和对初中生的阅读要求，在此基础上，挑选一些主旨积极向上且形式多种多样的课外书籍，让学生能够从中挑選最喜欢的书籍，进行一定的阅读。笔者还会每周给予学生两节课的时间进行课外书籍的阅读，使学生能够在阅读的过程中，明确书籍中所展现的优美的字词、段落，加深对这些字词、段落的记忆，从而使学生的阅读效果能够更好。笔者认为学生能够阅读到自己喜欢的类型的语文书籍，能够使学生因此获得较为个性化的发展。总之，初中语文教师在具体的教学实践中，应该引导学生进行一定的课外阅读，使学生通过课外阅读获得一定的个性化的发展，从而提升学生的阅读能力，让学生具有属于自己的阅读优势，使学生的语文水平能够获得一定程度的提升。
　　综上所述，在新课程改革下，初中语文教师应该探究教育的新要求，结合教学内容，探究多样的教学方法，对学生进行有效的阅读教学，使得学生能够接受到高质量的教学，让学生的阅读能力得到提升，使学生能够掌握正确的阅读方法和技巧，让学生因此能够获得更好的发展。
　　参考文献：
　　[1]张龙.新课改下初中语文阅读教学有效性方法初探[J].新课程（中），2017（03）.
　　[2]王丙娟.新课改视阈下的初中语文阅读教学中的困境和对策[J].课外语文，2013（22）.