摘 要：和谐，是一个具有时代意义的词语，全民正在共建和谐社会。社会如此，教育也如此，语文教学更需要和谐。本文从师生关系、教与学的关系、文本和人本的关系三个方面阐述如何构建语文和谐课堂，从而实现有效教学，促进学生的全面发展。
　　关键词：和谐课堂；语文教学；有效教学
　　教育家苏霍姆林斯基提出：“教育目标在于培养全面和谐发展的人。”在实际生活中，笔者对素质教育有一定的见解：使学生拥有轻松和谐的学习环境和发散思维的想象空间，教师应做好课堂教学与素质教育的结合。这样，学生才能享受语文学习的乐趣，感受语文课堂的魅力，获得语文营养的浸润。和谐统一的课堂教学，可以让学生的智力得到发展，能力得到提高，进而达到有效教学的目的。
　　一、和谐的师生关系是有效教学的基础
　　“两种因素奠定了成功的教育，其一，师生之间建立起相互信任理解的关系；其二，课堂氛围的和谐。”罗杰斯如是说。俗话说：“亲其师，信其道。”教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生关系是教育教学过程中最基本、最重要的关系。良好的师生关系有利于营造和谐统一的语文课堂教育教学环境。
　　1. 营造轻松的课堂氛围
　　课堂上，教师首先要保持良好的心境，幽默的语言表达是师生关系的“润滑剂”。笔者在讲授《找骆驼》一文时，让学生用“因为……所以……”的句式说出老人是怎么知道商人走失的骆驼的特征的。有位学生讲得有条不紊、条理清晰。笔者马上接口道：“你讲得非常详细，也肯动脑筋，说得这么有根有据，你是那位老人的高徒吧？”课堂上顿时一片笑声，这位学生也笑了。教师在课堂上结合幽默风趣的方式，适时点拨、纠错，激发学生的学习兴趣并给予启迪，大大丰富了课堂内容，创新了教学模式，能使学生爱上学习。
　　2. 让学生体验成功的喜悦
　　本质上，渴望被肯定是人类最殷切的诉求。教师要寻找并放大学生的优点，让学生体会到成功的感觉。除了口头评价，教师的肢体语言，如赞许地点头、竖起大拇指等，也能对学生的发展起促进作用。良好的师生关系是指师生在心理和情感态度上实现真正的和谐。教师要做到以上几点，才能将语文教学过程变成师生互动的平台，才能构建和谐的语文课堂，实现有效教学，进而促进师生共同发展。
　　二、和谐的教与学的关系能促进有效教学
　　新课程标准要求教师转变角色，从课堂传授者转变为教育促进者，主动组织、引导课堂，构建和谐的教与学的关系。
　　1. 灵活运用多种形式的教法
　　教学有法，教无定法。以阅读课为例，教师首先要做到“课伊始，趣乃生”，即用简短的故事启发学生思维，激发他们对阅读课的兴趣；其次，做到“课正行，趣正浓”，即综合运用游戏、朗读感悟、温故知新等新颖的方式增加课堂乐趣；最后，做到“课已尽，趣犹存”，即采用课外讨论拓展、练笔作业等方式使学生保持学习兴趣，进行深层次的学习。
　　2. 采用多种现代教学手段
　　随着信息技术的推广和运用，网络教学逐渐普及。多媒体教学形式新颖，功能强大，让人耳目一新。教师需要与时俱进，充分运用多媒体进行教育教学。例如，教师可以将身边的景色、动植物、生活用具等以图片、音频、视频的形式融入多媒体课件，使教学更加生动形象和直观，激发学生学习语文的热情，营造轻松学习语文的课堂环境，促进有效教学。
　　3. 引导学生参与教学
　　教师应改变传统的“满堂灌”和“少讲多练”的教学模式，积极引导学生参与教学过程。教师在教学过程中，可以调动学生的各种感官，用讨论交流、分角色朗读、竞赛抢答等多种教学方法使学生融入课堂。如学习《画杨桃》时，让学生看一看杨桃不同角度的样子；学习《燕子》时，让学生唱一唱《小燕子》的歌曲；学习《幸福是什么》时，让学生说一说自己对幸福的理解等。
　　三、和諧的文本与人本的关系能促进有效教学
　　现代心理学研究显示，学生接收信息基于情感因素，学生能够认识事物的“能源”和“发动机”都依赖于积极的情感因素。语文学科从某种程度上来说也是情感课的一种，它作为一种艺术，可以引起师生之间情感的共鸣。如《乡下人家》对自然的赞美之情，《为中华之崛起而读书》对伟人的崇敬赞美，《农夫与蛇》对不良现象的讽刺批判……从而引发师生思想和情感的共鸣。活力四射的教学课堂，融入理性的光芒，迸射思想和情感的火花，奠定了知识转换的基础，进一步提升了教育教学的效能。
　　和谐是社会和教育的追求。构建和谐课堂，不仅能推动教育的进步，还有利于促进学生的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]黄燕.中国教师缺什么[M].杭州：浙江大学出版社，2005.
　　[2]王歧奖.和谐课堂教学策略探讨[J].中国教师，2008（23）：39-41.