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摘 要：实践教学是提升学生综合能力，使其将知识转化为技能的有效途径，也是锻炼学生动手能力的重要手段。本文以能源系统工程专业为例，围绕该专业实践教学体系的构建展开具体的探讨，以供借鉴。
关键词：能源系统工程专业；实践教学；教学改革
一、引言
能源系统工程是系统工程中的一个重要门类，其主要内容包括与能源系统的预测、规划及管理相关的技术。在能源系统工程专业教学中，注重理论与实践教学二者之间的有机结合，并突出实践教学的重要性，对培养能源系统工程专业应用型人才具有重要的现实意义。本文将围绕能源系统工程专业实践教学改革相关问题进行探究。实践教学是帮助学生领会知识内涵、增强动手能力、培养创新意识、打破各学科分割格局的有效途径。
二、能源系统工程专业实践教学改革策略
本文将以能源系统工程专业为例，围绕该专业实践教学体系的构建展开具体探讨，希望可以为推进能源系统工程专业实践教学改革提供有益的建议。
1. 优化实践教学内容，突出对学生实践能力的培养
社会飞速发展向特殊行业人才提出了更高要求，“宽口径、高素质、重能力、厚基础”成为能源系统工程专业调整教学计划、优化教学流程的出发点与归宿。在对教学内容进行改革过程中，应着力从以下两个方面入手：
（1）科学合理划分教学内容模块。从教学内容角度出发将实验教学划分为两大模块：一是专业基础实验模块，在对与能源动力相关的专业理论与课程内容进行优化调整的基础上，统筹安排实验教学；二是专业方向特色实验模块，是在准确把握能源动力类专业特点、充分解读能源动力工程技術概念的前提下，遵循创新性原则开发的特色专业实验课程，实验内容除了传统能源，还要延伸到新能源领域。
（2）教学内容安排突出能力培养。在构建实践教学体系的过程中，要以培养学生能力为宗旨，使传统课程体系不断完善。为了提升学生实践能力，增强学生创新意识，该专业提高了创新性、设计性、综合性实验项目的占比，开设了独立性较强的实验课程，充分把握现阶段国际能源科学发展动向，使实验内容与现代科技发展相匹配。同时，依托于产学研合作实现资源协同与集成化，既可以丰富实验教学内容，又可以促进技术创新各个环节的契合。
2. 充分发挥既有资源优势，构建完善的实践教学平台
在能源系统工程专业实践教学中，要充分发挥出现有资源优势，如实践教学平台、重点实验室的科研力量、学科教学等，使所有学习新专业的大学生能在开放实验室里学习。还要将先进的科研设备引入本科生综合实验课程中，推行必修实验与选修实验相结合的课程模式，使学生能将课内习得的理论知识内化为技能，有效缩短书本知识与实践间的距离。
同时，可以适当提高创新性、探究性实验内容的比例，使学生积极主动地关注新能源领域的科研成果，为学生自主选题提供依据。允许学生立足于个人兴趣点进行自主选题，但整个实验过程中教师不能将自己视作局外人，要及时提供必要的指导，帮助学生顺利完成实验。教师要以理解与包容之心面对学生的失败，呵护其创新热情，使学生勇于迎接挑战。
3. 组织学生参加科技创新活动，提升学生的创新能力
高校最大的优势是拥有丰富的人才资源。课外创新活动的开展一般都离不开健全的创新实验平台，学科建设、教师科研项目则成为重要基石。
首先，教师要鼓励学生踊跃参加各级各类科技创新竞赛，以有效培养学生的创新精神，使他们感受到理论知识的重要性，增强专业知识与社会热点的契合度，将有限的个人能力融入团队。例如，参与校内举办的相关建模比赛等。
其次，在学生参加科技创新活动时，专业教师理应承担起相应的指导责任，引导学生勇于创新、脚踏实地、刻苦钻研，在创新实践中发现、孕育、凝聚人才，对专业教学发挥积极的促进作用。同时，内外因素的综合作用有利于学生更好地掌握能源系统工程专业的相关知识，提升自身实践能力。
三、结语
综上所述，在能源系统工程专业教学中，突出实践教学的重要性可以使理论教学的不足得到有效弥补，为学生提供施展才华的平台，为其日后更好地服务社会建设打下坚实的基础。
参考文献：
[1]何建军，赵飞，陈荐.基于校企共建远程监控中心的新能源专业实践教学模式研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2017（7）：4-5.
[2]王志和，田玉兰，孙军，等.能源与动力工程专业实践教学研究与探索[J].大学教育，2017（2）：37-38.
[3]毕孝国，牛微，赵海，等.能源电力院校应用化学专业实践教学体系改革[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2017，13（1）：101-104.
关键词：能源系统工程专业；实践教学；教学改革
一、引言
能源系统工程是系统工程中的一个重要门类，其主要内容包括与能源系统的预测、规划及管理相关的技术。在能源系统工程专业教学中，注重理论与实践教学二者之间的有机结合，并突出实践教学的重要性，对培养能源系统工程专业应用型人才具有重要的现实意义。本文将围绕能源系统工程专业实践教学改革相关问题进行探究。实践教学是帮助学生领会知识内涵、增强动手能力、培养创新意识、打破各学科分割格局的有效途径。
二、能源系统工程专业实践教学改革策略
本文将以能源系统工程专业为例，围绕该专业实践教学体系的构建展开具体探讨，希望可以为推进能源系统工程专业实践教学改革提供有益的建议。
1. 优化实践教学内容，突出对学生实践能力的培养
社会飞速发展向特殊行业人才提出了更高要求，“宽口径、高素质、重能力、厚基础”成为能源系统工程专业调整教学计划、优化教学流程的出发点与归宿。在对教学内容进行改革过程中，应着力从以下两个方面入手：
（1）科学合理划分教学内容模块。从教学内容角度出发将实验教学划分为两大模块：一是专业基础实验模块，在对与能源动力相关的专业理论与课程内容进行优化调整的基础上，统筹安排实验教学；二是专业方向特色实验模块，是在准确把握能源动力类专业特点、充分解读能源动力工程技術概念的前提下，遵循创新性原则开发的特色专业实验课程，实验内容除了传统能源，还要延伸到新能源领域。
（2）教学内容安排突出能力培养。在构建实践教学体系的过程中，要以培养学生能力为宗旨，使传统课程体系不断完善。为了提升学生实践能力，增强学生创新意识，该专业提高了创新性、设计性、综合性实验项目的占比，开设了独立性较强的实验课程，充分把握现阶段国际能源科学发展动向，使实验内容与现代科技发展相匹配。同时，依托于产学研合作实现资源协同与集成化，既可以丰富实验教学内容，又可以促进技术创新各个环节的契合。
2. 充分发挥既有资源优势，构建完善的实践教学平台
在能源系统工程专业实践教学中，要充分发挥出现有资源优势，如实践教学平台、重点实验室的科研力量、学科教学等，使所有学习新专业的大学生能在开放实验室里学习。还要将先进的科研设备引入本科生综合实验课程中，推行必修实验与选修实验相结合的课程模式，使学生能将课内习得的理论知识内化为技能，有效缩短书本知识与实践间的距离。
同时，可以适当提高创新性、探究性实验内容的比例，使学生积极主动地关注新能源领域的科研成果，为学生自主选题提供依据。允许学生立足于个人兴趣点进行自主选题，但整个实验过程中教师不能将自己视作局外人，要及时提供必要的指导，帮助学生顺利完成实验。教师要以理解与包容之心面对学生的失败，呵护其创新热情，使学生勇于迎接挑战。
3. 组织学生参加科技创新活动，提升学生的创新能力
高校最大的优势是拥有丰富的人才资源。课外创新活动的开展一般都离不开健全的创新实验平台，学科建设、教师科研项目则成为重要基石。
首先，教师要鼓励学生踊跃参加各级各类科技创新竞赛，以有效培养学生的创新精神，使他们感受到理论知识的重要性，增强专业知识与社会热点的契合度，将有限的个人能力融入团队。例如，参与校内举办的相关建模比赛等。
其次，在学生参加科技创新活动时，专业教师理应承担起相应的指导责任，引导学生勇于创新、脚踏实地、刻苦钻研，在创新实践中发现、孕育、凝聚人才，对专业教学发挥积极的促进作用。同时，内外因素的综合作用有利于学生更好地掌握能源系统工程专业的相关知识，提升自身实践能力。
三、结语
综上所述，在能源系统工程专业教学中，突出实践教学的重要性可以使理论教学的不足得到有效弥补，为学生提供施展才华的平台，为其日后更好地服务社会建设打下坚实的基础。
参考文献：
[1]何建军，赵飞，陈荐.基于校企共建远程监控中心的新能源专业实践教学模式研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2017（7）：4-5.
[2]王志和，田玉兰，孙军，等.能源与动力工程专业实践教学研究与探索[J].大学教育，2017（2）：37-38.
[3]毕孝国，牛微，赵海，等.能源电力院校应用化学专业实践教学体系改革[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2017，13（1）：101-104.