【摘 要】
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在特殊教育的美术课堂上,听觉障碍和手语词汇量的贫乏使得听障学生与美术老师的沟通比较困难,如果我们能巧妙运用多媒体技术这个辅助手段,就可以很好地打破这个瓶颈,其丰富的
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在特殊教育的美术课堂上,听觉障碍和手语词汇量的贫乏使得听障学生与美术老师的沟通比较困难,如果我们能巧妙运用多媒体技术这个辅助手段,就可以很好地打破这个瓶颈,其丰富的教学内容、形象
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