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课程标准是教材修编的直接依据。通过选用SEC一致性分析范式,对《普通高中地理课程标准(2017年版)》与人民教育出版社2019年版高中必修教材地理1、地理2进行编码计算,建立"内容主题×认知水平"的二维数据矩阵。对P与P0的差值,以及内容主题及认知水平的比率进行比较,发现地理1教材的一致性程度高于地理2教材。高中地理教材与课程标准的一致性评估对课程标准修订、教材编审及课程实施均有积极的意义,对此尚需作深入研究。