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摘要“材料腐蚀与防护”是我校稀土学院开设的一门专业选修课。本文结合学院的特色在课程的教学内容的筛选和整合、教学方法和教学手段、理论教学和实际生活相结合、成绩考核方式等方面进行了思考和探讨，初步建立了较完善的教学体系。
Thinking of "Corrosion and Protection" Course Teaching
SONG Jinling, CAI Ying, ZHANG Guofang
(Rare Earth College, Inner Mongolia University of Science & Technology, Baotou, Inner Mongolia 014010)
Abstract"Corrosion and Protection" is a elective course offered by Rare Earth College in our school. In this paper, characteristics of college course content in the selection and integration, teaching methods and teaching means, theories of teaching and the combination of real life, performance evaluation methods and other aspects of thought and discussion, the initial establishment of a more perfect teaching system.
Key wordscorrosion and Protection; teaching content; teaching methods; evaluation methods
材料作为国民经济的三大支柱之一，由于其腐蚀而带来的经济损失是非常巨大的，近期统计结果表明，我国每年因腐蚀造成的总经济损失高达5000亿元。①因此，“材料腐蚀与防护”常常作为材料专业本科生的专业必修课，而在我校稀土学院的稀土工程专业和材料化学专业将其纳入了专业选修课。由于“材料腐蚀与防护”是一门原理性、专业性、实践性很强的课程，传统的课堂教学模式很难调动起学生的学习主动性和积极性，又是作为一门选修课更是难上加难。基于此，笔者从教学内容的选择、教学方法和手段的创新、理论教学和实际生活相结合、成绩考核方式的改革等方面对“材料腐蚀与防护”的教学进行了思考和探讨。
1 教学内容的选择
目前，“材料的腐蚀与防护”课程在我院属于专业选修课程，学时有限，只有40学时。然而，不仅材料的种类多种多样、腐蚀的类型也纷繁复杂而且防护的方法也因材而异，所以，在课程教学内容的选择上，应结合我院实际情况，既充分考虑专业课程建设的“宽口径，厚基础”的要求，又要完成材料腐蚀的基本理论、材料腐蚀防护的主要方法等方面的教学任务。为了在有限的学时内，让学生更好地学习材料腐蚀与防护的知识，我们结合学院的特色对教学内容进行了针对性的筛选和整合。在绪论中重点介绍研究材料腐蚀的重要性，简单介绍材料腐蚀的基本概念、防腐蚀方法、稀土在防腐蚀方面的作用；在第二章中重点介绍材料腐蚀的原理，简单介绍腐蚀程度的评定方法；在第三章中介绍各种腐蚀的机理和特点，包括全面腐蚀、局部腐蚀（点腐蚀、缝隙腐蚀、晶间腐蚀、选择腐蚀、应力腐蚀、腐蚀疲劳、磨损腐蚀）；在第四章介绍材料在各种环境下腐蚀，比如大气、海水、土壤、工业环境；第五章讲解材料的防护，如防腐蚀设计、合理使用缓蚀剂、电化学保护、采用表面涂(镀)层与表面改性技术；第六章介绍稀土在材料防腐中的应用，比如镁合金、钢铁、锌和铝合金。通过整合，沿着材料腐蚀与防护的重要性、腐蚀的原理和特点、如何防腐、稀土在防腐中的作用这样的思路来进行展开讲解，在此基础上，有兴趣的学生可以进一步学习和思考相关的内容。
2 教学方法和手段的创新
随着高科技的发展，在教学过程中，教学方法和手段也应该充分利用高科技，帮助学生更好地学习，从而提高教学质量。首先，教学方式不应该仅仅是简单的PPT讲述和黑板板书，而是应该充分利用多媒体技术，丰富教学课件，做到图文并茂、有声有色、生动形象，调动学生的主动性和积极性，在轻松愉快的环境中，把知识不知不觉地传授给学生。比如，在讲授研究材料腐蚀的重要性时，只靠课件上展示的庞大数字学生可能并没有什么触动，而给学生放映一则新闻报道，讲述成吉思汗的古文物因腐蚀造成的损失，学生顿时就感受到了腐蚀的危害性，有种身临其境的感觉，就会激发他们的学习热情。其次，教学过程中应该多采用启发式教学。授课并不是填鸭式地把知识灌输给学生，而是应该注意引导学生自己去学习、去思考、去探索，培养学生自我学习和思考的能力。
3 理论教学和实际生活相结合
实验教学在理工科学生的教育体系中，具有举足轻重的地位和作用。开展实验教学不仅有利于学生更好地验证和理解教材上的知识，并且有利于提高学生的动手能力、创新能力、应用理论知识去分析解决实际问题的能力。②然而，由于本课程是选修课而且学院刚成立不久还没有能力为学生开设这方面的实验教学，但这并不会制约学生的思维和应用能力。实际上，材料的腐蚀在生活中到处可见，让学生举一些生活中的例子来深入理解这门课程的内容，学生会举出很多，如教师的铁窗、操场的健身器材、地下电缆等等，为了防止它们的腐蚀会在其表面刷一层油漆或包覆塑料保护膜。通过学生与生活相联系，让学生体会到学以致用。为了让学生了解专业、了解前沿，在最后一部分我们增加了稀土在材料防腐中的应用，这方面的内容目前还没有成熟的教材可借鉴，只能通过查阅文献、总结文献来给学生讲解，这可以使学生为将来从事这方面的工作和研究打下良好的基础，也可以激发学生的创新能力。同时，为了增加学生对这方面的实际应用的认识，放映一些关于稀土在军事方面的应用视频，学生既感受到了所学专业的前景，也感受到了这门课程的用途。所以，将理论教学和实际生活机密结合，可以有效提高学生的兴趣和主动性。
4 成绩考核方式的改革
期末成绩考核是反映学生对所学课程掌握程度的判断标准，合理的考核方式能够更加准确地反映学生的学习效果。“材料腐蚀与防护”这门课程的专业性和应用性特别强，传统的闭卷考试方式不仅不能够反映学生真实的学习效果，反而增加了学生的学习负担。因此采用开卷或写大论文的形式可能更有效，目前我们采用的是开卷考试，但开卷并不是让学生简单的抄袭，而是让他们将学会的知识能应用到实际中来解决实际问题，出题的时候应该进行变通，比如析氢腐蚀和耗氧腐蚀是最常见的两种腐蚀类型也是讲授的重点，出题时不能太直接，可以这样出题：水槽中试管内有一枚铁钉，放置数天观察：若液面上升或下降是由于发生了什么腐蚀而造成的？或通过图形给出一些腐蚀电池，来判断腐蚀的速率等等。这样就会激发学生的思维，让他们能够通过这样的考核来培养解决实际问题的意识和能力。并且提高平时成绩的比例，比如平时成绩可以占30%，期末考试成绩占70%，这样也会增加学生的平时对知识的积累和消化，而防止突击式应付考试，实际并没有完全消化的不良现象。
在稀土学院稀土工程和材料化学专业中开设“材料腐蚀与防护”这门课程是很有必要的。但是由于学识有限，结合学院的特色对教学内容进行了重新的筛选和整合，并对教学方法和手段提出了一些见解，通过视频和讲解生活中的例子做到理论和实际相结合，对考核方式提出了一些自己的看法。只有在教学实践中勇于思考、创新，不断总结经验教训，与时俱进，才能促进教学质量的提高，培养出高素质的人才。
基金项目：内蒙古科技大学2010年度教学（教改）研究重点项目(JY2010020)
注释
①刘道新.材料的腐蚀与防护[M].西北工业大学出版社,2006:5.
②孙连荣.高校实验教学模式的研究与探索[J].实验室研究与探索,2003(1):4-6.
Thinking of "Corrosion and Protection" Course Teaching
SONG Jinling, CAI Ying, ZHANG Guofang
(Rare Earth College, Inner Mongolia University of Science & Technology, Baotou, Inner Mongolia 014010)
Abstract"Corrosion and Protection" is a elective course offered by Rare Earth College in our school. In this paper, characteristics of college course content in the selection and integration, teaching methods and teaching means, theories of teaching and the combination of real life, performance evaluation methods and other aspects of thought and discussion, the initial establishment of a more perfect teaching system.
Key wordscorrosion and Protection; teaching content; teaching methods; evaluation methods
材料作为国民经济的三大支柱之一，由于其腐蚀而带来的经济损失是非常巨大的，近期统计结果表明，我国每年因腐蚀造成的总经济损失高达5000亿元。①因此，“材料腐蚀与防护”常常作为材料专业本科生的专业必修课，而在我校稀土学院的稀土工程专业和材料化学专业将其纳入了专业选修课。由于“材料腐蚀与防护”是一门原理性、专业性、实践性很强的课程，传统的课堂教学模式很难调动起学生的学习主动性和积极性，又是作为一门选修课更是难上加难。基于此，笔者从教学内容的选择、教学方法和手段的创新、理论教学和实际生活相结合、成绩考核方式的改革等方面对“材料腐蚀与防护”的教学进行了思考和探讨。
1 教学内容的选择
目前，“材料的腐蚀与防护”课程在我院属于专业选修课程，学时有限，只有40学时。然而，不仅材料的种类多种多样、腐蚀的类型也纷繁复杂而且防护的方法也因材而异，所以，在课程教学内容的选择上，应结合我院实际情况，既充分考虑专业课程建设的“宽口径，厚基础”的要求，又要完成材料腐蚀的基本理论、材料腐蚀防护的主要方法等方面的教学任务。为了在有限的学时内，让学生更好地学习材料腐蚀与防护的知识，我们结合学院的特色对教学内容进行了针对性的筛选和整合。在绪论中重点介绍研究材料腐蚀的重要性，简单介绍材料腐蚀的基本概念、防腐蚀方法、稀土在防腐蚀方面的作用；在第二章中重点介绍材料腐蚀的原理，简单介绍腐蚀程度的评定方法；在第三章中介绍各种腐蚀的机理和特点，包括全面腐蚀、局部腐蚀（点腐蚀、缝隙腐蚀、晶间腐蚀、选择腐蚀、应力腐蚀、腐蚀疲劳、磨损腐蚀）；在第四章介绍材料在各种环境下腐蚀，比如大气、海水、土壤、工业环境；第五章讲解材料的防护，如防腐蚀设计、合理使用缓蚀剂、电化学保护、采用表面涂(镀)层与表面改性技术；第六章介绍稀土在材料防腐中的应用，比如镁合金、钢铁、锌和铝合金。通过整合，沿着材料腐蚀与防护的重要性、腐蚀的原理和特点、如何防腐、稀土在防腐中的作用这样的思路来进行展开讲解，在此基础上，有兴趣的学生可以进一步学习和思考相关的内容。
2 教学方法和手段的创新
随着高科技的发展，在教学过程中，教学方法和手段也应该充分利用高科技，帮助学生更好地学习，从而提高教学质量。首先，教学方式不应该仅仅是简单的PPT讲述和黑板板书，而是应该充分利用多媒体技术，丰富教学课件，做到图文并茂、有声有色、生动形象，调动学生的主动性和积极性，在轻松愉快的环境中，把知识不知不觉地传授给学生。比如，在讲授研究材料腐蚀的重要性时，只靠课件上展示的庞大数字学生可能并没有什么触动，而给学生放映一则新闻报道，讲述成吉思汗的古文物因腐蚀造成的损失，学生顿时就感受到了腐蚀的危害性，有种身临其境的感觉，就会激发他们的学习热情。其次，教学过程中应该多采用启发式教学。授课并不是填鸭式地把知识灌输给学生，而是应该注意引导学生自己去学习、去思考、去探索，培养学生自我学习和思考的能力。
3 理论教学和实际生活相结合
实验教学在理工科学生的教育体系中，具有举足轻重的地位和作用。开展实验教学不仅有利于学生更好地验证和理解教材上的知识，并且有利于提高学生的动手能力、创新能力、应用理论知识去分析解决实际问题的能力。②然而，由于本课程是选修课而且学院刚成立不久还没有能力为学生开设这方面的实验教学，但这并不会制约学生的思维和应用能力。实际上，材料的腐蚀在生活中到处可见，让学生举一些生活中的例子来深入理解这门课程的内容，学生会举出很多，如教师的铁窗、操场的健身器材、地下电缆等等，为了防止它们的腐蚀会在其表面刷一层油漆或包覆塑料保护膜。通过学生与生活相联系，让学生体会到学以致用。为了让学生了解专业、了解前沿，在最后一部分我们增加了稀土在材料防腐中的应用，这方面的内容目前还没有成熟的教材可借鉴，只能通过查阅文献、总结文献来给学生讲解，这可以使学生为将来从事这方面的工作和研究打下良好的基础，也可以激发学生的创新能力。同时，为了增加学生对这方面的实际应用的认识，放映一些关于稀土在军事方面的应用视频，学生既感受到了所学专业的前景，也感受到了这门课程的用途。所以，将理论教学和实际生活机密结合，可以有效提高学生的兴趣和主动性。
4 成绩考核方式的改革
期末成绩考核是反映学生对所学课程掌握程度的判断标准，合理的考核方式能够更加准确地反映学生的学习效果。“材料腐蚀与防护”这门课程的专业性和应用性特别强，传统的闭卷考试方式不仅不能够反映学生真实的学习效果，反而增加了学生的学习负担。因此采用开卷或写大论文的形式可能更有效，目前我们采用的是开卷考试，但开卷并不是让学生简单的抄袭，而是让他们将学会的知识能应用到实际中来解决实际问题，出题的时候应该进行变通，比如析氢腐蚀和耗氧腐蚀是最常见的两种腐蚀类型也是讲授的重点，出题时不能太直接，可以这样出题：水槽中试管内有一枚铁钉，放置数天观察：若液面上升或下降是由于发生了什么腐蚀而造成的？或通过图形给出一些腐蚀电池，来判断腐蚀的速率等等。这样就会激发学生的思维，让他们能够通过这样的考核来培养解决实际问题的意识和能力。并且提高平时成绩的比例，比如平时成绩可以占30%，期末考试成绩占70%，这样也会增加学生的平时对知识的积累和消化，而防止突击式应付考试，实际并没有完全消化的不良现象。
在稀土学院稀土工程和材料化学专业中开设“材料腐蚀与防护”这门课程是很有必要的。但是由于学识有限，结合学院的特色对教学内容进行了重新的筛选和整合，并对教学方法和手段提出了一些见解，通过视频和讲解生活中的例子做到理论和实际相结合，对考核方式提出了一些自己的看法。只有在教学实践中勇于思考、创新，不断总结经验教训，与时俱进，才能促进教学质量的提高，培养出高素质的人才。
基金项目：内蒙古科技大学2010年度教学（教改）研究重点项目(JY2010020)
注释
①刘道新.材料的腐蚀与防护[M].西北工业大学出版社,2006:5.
②孙连荣.高校实验教学模式的研究与探索[J].实验室研究与探索,2003(1):4-6.