摘 要：当前素质教育是我国教育发展的主要方向，包括口语交际、写作和阅读，而写作又是其中最为重要的一个方面。写作不仅为小学生进入初中学习语文打下坚实的基础，而且在整个素质教育中担任着重要的角色。但是我国现在的小学语文教育对作文教学的重视不够，教师应想方设法保证作文教学工作的有效开展。
　　 关键词：小学语文;写作教学;准备策略;实施策略
　　 写作的过程是学生充分展示自己学习能力的方式，也是展现学生语文水平的一个重要的标志。学生的作文中蕴含了语文学习的基础知识，体现了学生对于某些问题的独到见解，也展示了学生生活中丰富的经验。写作教育有利于培养学生的语文素养，有利于启发学生的语文智慧，还有利于激发学生对于美的认识。
　　 一、小学语文作文教学的意义
　　 1.写作教学可以培养学生的书面表达能力。社会的进步对人们提出了更高的要求，其中，书面表达能力成为一个人综合素质最直接的体现，也是人们所必须具备的基本能力。一个人的口头表达能力固然重要，但是较之于书面表达却有它的局限性。书面表达有时会比口头表达更加简洁、清晰、准确和严谨。同时书面表达有助于改正在口头表达时的一些错误或不好的地方。而写作教学就是学习书面表达最有效的方式。在学习的过程中，可以锻炼学生的逻辑思维能力、分析能力、解决问题的能力和严谨用词的习惯，等等。
　　 2.写作教学可以促进学生的智力发展。学生写作的过程是自身智力展示的过程和智力活动的过程。写作并非是简单地随手写来，在写作之前需要对题目进行思考，想好写作的基本方向，再对写作内容的基本框架进行构思，在脑海中搜索出与作文有关的素材，最后才动笔写作。这样写作出来的文章才不至于内容涣散，条理不清，不至于使语言出现严重的语法错误。经过复杂的智力活动写下的文章，体现了作者的语文素养、语文学习基础、丰富的想象和生活经验，写出来的文章自然生动形象，引人入胜。所以，写作锻炼了学生独立思考的能力，认真观察身边事物的能力，以及想象力和逻辑思维能力等，对于学生的智力发展有很好的促进作用。
　　 3.写作教学能够培养学生健康的个性。小学阶段的作文教学，不仅对学生的书面表达能力和其他的基本技能方面有颇多益处，更重要的是教会学生如何做人。学生在作文的过程中，常会列举很多与话题相关的例子来增强文章的可信度，这些例子有的来源于自己的生活经验，有的来自于平时看书所得。这些例子中大多描写的是正能量的事迹，比如见义勇为、惩恶扬善等，学生在写作的过程中，会以优秀的人物为榜样，有助于培养学生的正义感，树立正确的人生观和价值观。学生的写作是发现美、创造美、学习美的重要方式，所以写作能够培养学生积极向上的、健康的个性。
　　 二、小学语文作文教学的现状
　　 目前，小学语文作文教学的质量不高，小学生写作的现状让人担忧。问题主要体现在：从学生的角度来看，他们认为写作是一件难以完成的事情，对写作文会产生一种排斥情绪，但又必须要完成教师布置的写作任务，所以就会随意编造一些内容来应付教师。从教师的角度来看，很多学校的小学教师对于写作的教学工作普遍做得不到位，不仅缺少优质的写作教学计划和教学大纲，也没有行之有效的写作指导方法。因此，他们对写作教学也抱以消极的态度，或者怀有畏难情绪。
　　 三、小学语文作文教学策略
　　 笔者总结的针对小学语文作文教学的策略，主要有两个方面：一方面，明确写作教学的目的与小学生的写作动机和写作素材积累问题的联系。另一方面，教师要树立新的教学观念，并不断提高自己的职业素养和道德水平。
　　 1.激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发学生的写作兴趣，才能直接推动作文能力的提高。因此，兴趣是提高学生写作水平的第一推动力。教师要尝试用各种方式去激发学生的学习兴趣，用生动的情境教学来培养学生的求知欲望，调动他们学习的主动性。
　　 2.培养学生的观察能力。每个人都有观察的能力，小学生的观察能力比成人还要强。所以，培养学生的观察能力至关重要，敏锐的观察力是帮助学生积累生活素材的重要源泉。教师要积极地引导学生观察大自然和生活中的现象，不断地提高观察能力，教授他们观察的方法，让他们用心体会生活，从一系列的观察中获得对生活的感悟。
　　 3.加强教师写作技能的培训。小学生的写作能力能否得到锻炼和提高，与教师的素质有直接关系。也就是说，教师自身具有良好的素质会提高写作教学的质量。提高教师的素质要从不同方面来进行，学校应该加强师资队伍的建设，要培养一支高质量高水平的师资队伍。学校可以对教师的写作技能进行培训，开设讲座，邀请学者专家前来交流。教师也要提高科研能力，提高对写作教学的认识。
　　参考文献：
　　[1]卢红书.小学语文习作教学理论与实践[J].读写算，2012（4）.
　　[2]宿万成.小学作文中的心理学问题探究[J].学科探究，2010（11）.