【摘 要】
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本文的目的是探讨高职心理问题学生和心理健康学生学习成绩是否存在显著差异.采用的对象和方法是对河池职业学院2008级高职学生进行心理健康情况调查和学习成绩差异研究.采用
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本文的目的是探讨高职心理问题学生和心理健康学生学习成绩是否存在显著差异.采用的对象和方法是对河池职业学院2008级高职学生进行心理健康情况调查和学习成绩差异研究.采用进行问卷调查,并筛选出一类、二类、三类学生;以班为单位采集一类和三类学生一年级两个学期各科期考成绩平均分,并分一类和三类排列名次;采用分类抽样、等比例抽样和等距抽样相结合的方式,对已排名的各班一类学生和三类学生的成绩平均分进行抽样;采用spss11.5软件对样本均值进行差异显著性统计分析.得出结果:作为心理健康的第三类学生的成绩样本均值,与全年级一类学生样本和一类学生中"想轻生"者组比较,成绩均值分别高出0.0344分和2.5807分,但p值分别为0.986和0.320,均值差异不显著;而与一类学生中"常常失眠"者组和"对任何事情都没有兴趣"者组比较,成绩均值分别低0.8247分和2.1436分,但p值分别为0.665和0.314,均值差异不显著.最终的结论是河池职业学院2008级心理问题学生和心理健康学生的学习成绩没有显著差异.
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