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本文通过对荣华二采区10<
诺贝尔化学奖获得者
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2001年5期
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在高中政治课教学中普遍存在教了知识却没有形成适当的能力，以及课堂教学不能做到知识和能力的有机结合的问题。这一状况的形成在很大程度上是由于课堂教学设计缺乏科学性。具体是由于缺乏现代知识分类学方面的知识与技术的指导，教学设计先天不足。本文根据现代认知心理学理论，将高中政治知识分为陈述性知识、程序性知识两大类，并对其教学策略的优化进行探讨。 一、知识及其与教学的关系 “知识”一词在日常生活中的使用频