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[摘要]中学生体质普遍下降成为一个严峻的社会问题，田径运动是增强学生体质的重要手段之一。田径运动是各项运动的基础，使身体素质和运动技能全面发展，对其他体育运动技术的发展和成绩的提高起到很好的助推作用。 研究结果表明，中学体育课中田径项目的开展单一，学校没有从学生的兴趣爱好出发，只是根据学校现有的条件开设课程；学校的运动场地器材不完善、学生对田径课的态度不积极，导致田径项目在柳河市中学体育课上开展不太乐观。在征求多方意见的基础上，对此提出改进田径项目在中学体育课上开展的建议。
[关键词]柳河市 中学 田径项目 调查研究
[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0129-02
要想提高我国的田径项目，应该从小抓起，从基础抓起。现代的学生大多活泼好动，富于激情和幻想，对体育课程中的新颖，有乐趣，刺激的体育课有很大的兴趣，在这样的课程学生都表现出很兴奋情绪，同时注意力比较集中，在联系任何的动作非常的认真，同样相反的那些简单的、乏味的，集中力都比较分散。还有体育课一般都是在室外，场地比较大不容易管理，控制的难度很大，容易使学生注意力分散。通过对柳河市中学体育课田径项目开展情况进行调查研究，从柳河市中学体育课开展项目情况、师资情况、场地设施情况以及学生对田径课的态度等方面进行了调查研究，找出影响柳河市中学体育课中田径项目开展的因素，并提出合理化建议。
本文通过问卷进行调查和回收，查阅了大量有关田径项目的资料并进行系统地整理，对柳河市6所学校的学生共发放问卷300份，回收290有效率96%。对教师发放40份，回收38份， 有效率95%。
一、结果与分析
（一）柳河市中学体育课开展项目情况
田径是所有体育运动项目的基础，它可以全面地反映人的身体状况。它所有的项目不但可以锻炼人的四肢的力量、爆发力，还可以锻炼人的耐力。
柳河市中学体育课开展田径项目情况（表1），可以看出有35%的学校开展跑步项目，因为该活动项目没有危险性，对学校的场地设施没有太大的要求，有空地就行，所以开设此课程的学校多，在调查中发现，在跑步类中，大多数学校都开设短跑，由于考虑到中学生身体素质原因，承受能力的原因，开设的项目是比较容易、轻松的、不累的，但学校也应该适当开展中长跑、长跑项目，这可以锻炼学生的意志力和耐力，有利于学生在以后的生活中的坚强意志力。
（二）专业的田径项目教师情况
从表2可以看出投掷项目中跑步有专业教师的学校很少，投掷项目是一项非常不容易开展的活动项目，且有场地设施的限制，只有10%的学校有投掷项目专业的体育教师。投掷类项目，学校并不提倡，由于其带有一定的危险性，学校领导限制甚至不开展投掷类项目的课，是怕出现教学事故，在出现教学事故时，学生家长往往会做出一些对学校和体育教师缺乏理解的事情，给学校带来许多麻烦。学校怕担责任影响学校的声誉和注重升学率而忽视学生的兴趣爱好。适当开展投掷项目的课程，可以有效地提高力量素质，学校不应忽略。这一点学校还是认识到的，再加上中学生活泼好动，愿意参与那些蹦蹦跳跳的活动项目，所以学生也比较愿意参加。
（三）学生对田径项目的态度
在对柳河市中学田径项目的调查中发现（表3），中学生对田径项目的喜欢程度比例不合理。喜欢跳跃类的人比其他两个都多，这是因为中学生正处于接触新鲜事物的时期喜欢活泼好动，这跟学生的年龄、身体结构等有关系，多数人不喜欢投掷项目，对这些田径项目都持中立的态度，没有什么太大的兴趣爱好，这些都是比较传统的项目，枯燥乏味，再加上老师没有创新，不调动学生的积极性与兴趣爱好，使学生对田径项目的认识越来越少，这就要求教师要改变其古板的教学形式，以调动学生兴趣为主，学校要对其进行重视，在教学过程中，完成教学任务的同时还要和学生共同活动交流互动。每个教学方法本身不是绝对的，必须与调动学生兴趣相结合，如“游戏教学法”且运用于开展很枯燥的项目，在运用体育教学策略时要注意到方法使用频率，好的方法运用过多也会产生极大的反差，只会有害而无利。老师要多开展不同的教学方式，这样才能使田径项目在柳河市中学体育课中得到很好的发展。
二、结论与建议
（一）结论
跑步的项目不受场地器材影响，具有专业知识能力的体育教师很多。中学生活泼好动，比较喜欢那些跳跃类活动，但受场地器材的影响，也有所受限；投掷类的项目，一般大都具有危险性，不仅学校不愿开展这类课程，家长溺爱孩子，怕孩子受伤，怕孩子吃苦，再加上这类项目有枯燥乏味，所以在柳河市中学开展的并不是太好，适当地开展投掷类项目可以有效提高力量素质和意志力。
（二）建议
1.学校应加大对田径项目的资金投资，尤其在场地设施、师资上。
2.学校还应该对学生加大宣传力度，使学生认识到田径项目的体育课对小学生的好处，不仅可以提高身体素质，还可以提高心理承受力、意志力等。改变学生对田径项目的态度，在思想上引起学生注意。
3.学校应努力改善合格的场地，使用安全性能好的器械，并定期检查维护。体育教师要学会保养场地器材；学生要爱护器材。
责任编辑：杨柳
[关键词]柳河市 中学 田径项目 调查研究
[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）10-0129-02
要想提高我国的田径项目，应该从小抓起，从基础抓起。现代的学生大多活泼好动，富于激情和幻想，对体育课程中的新颖，有乐趣，刺激的体育课有很大的兴趣，在这样的课程学生都表现出很兴奋情绪，同时注意力比较集中，在联系任何的动作非常的认真，同样相反的那些简单的、乏味的，集中力都比较分散。还有体育课一般都是在室外，场地比较大不容易管理，控制的难度很大，容易使学生注意力分散。通过对柳河市中学体育课田径项目开展情况进行调查研究，从柳河市中学体育课开展项目情况、师资情况、场地设施情况以及学生对田径课的态度等方面进行了调查研究，找出影响柳河市中学体育课中田径项目开展的因素，并提出合理化建议。
本文通过问卷进行调查和回收，查阅了大量有关田径项目的资料并进行系统地整理，对柳河市6所学校的学生共发放问卷300份，回收290有效率96%。对教师发放40份，回收38份， 有效率95%。
一、结果与分析
（一）柳河市中学体育课开展项目情况
田径是所有体育运动项目的基础，它可以全面地反映人的身体状况。它所有的项目不但可以锻炼人的四肢的力量、爆发力，还可以锻炼人的耐力。
柳河市中学体育课开展田径项目情况（表1），可以看出有35%的学校开展跑步项目，因为该活动项目没有危险性，对学校的场地设施没有太大的要求，有空地就行，所以开设此课程的学校多，在调查中发现，在跑步类中，大多数学校都开设短跑，由于考虑到中学生身体素质原因，承受能力的原因，开设的项目是比较容易、轻松的、不累的，但学校也应该适当开展中长跑、长跑项目，这可以锻炼学生的意志力和耐力，有利于学生在以后的生活中的坚强意志力。
（二）专业的田径项目教师情况
从表2可以看出投掷项目中跑步有专业教师的学校很少，投掷项目是一项非常不容易开展的活动项目，且有场地设施的限制，只有10%的学校有投掷项目专业的体育教师。投掷类项目，学校并不提倡，由于其带有一定的危险性，学校领导限制甚至不开展投掷类项目的课，是怕出现教学事故，在出现教学事故时，学生家长往往会做出一些对学校和体育教师缺乏理解的事情，给学校带来许多麻烦。学校怕担责任影响学校的声誉和注重升学率而忽视学生的兴趣爱好。适当开展投掷项目的课程，可以有效地提高力量素质，学校不应忽略。这一点学校还是认识到的，再加上中学生活泼好动，愿意参与那些蹦蹦跳跳的活动项目，所以学生也比较愿意参加。
（三）学生对田径项目的态度
在对柳河市中学田径项目的调查中发现（表3），中学生对田径项目的喜欢程度比例不合理。喜欢跳跃类的人比其他两个都多，这是因为中学生正处于接触新鲜事物的时期喜欢活泼好动，这跟学生的年龄、身体结构等有关系，多数人不喜欢投掷项目，对这些田径项目都持中立的态度，没有什么太大的兴趣爱好，这些都是比较传统的项目，枯燥乏味，再加上老师没有创新，不调动学生的积极性与兴趣爱好，使学生对田径项目的认识越来越少，这就要求教师要改变其古板的教学形式，以调动学生兴趣为主，学校要对其进行重视，在教学过程中，完成教学任务的同时还要和学生共同活动交流互动。每个教学方法本身不是绝对的，必须与调动学生兴趣相结合，如“游戏教学法”且运用于开展很枯燥的项目，在运用体育教学策略时要注意到方法使用频率，好的方法运用过多也会产生极大的反差，只会有害而无利。老师要多开展不同的教学方式，这样才能使田径项目在柳河市中学体育课中得到很好的发展。
二、结论与建议
（一）结论
跑步的项目不受场地器材影响，具有专业知识能力的体育教师很多。中学生活泼好动，比较喜欢那些跳跃类活动，但受场地器材的影响，也有所受限；投掷类的项目，一般大都具有危险性，不仅学校不愿开展这类课程，家长溺爱孩子，怕孩子受伤，怕孩子吃苦，再加上这类项目有枯燥乏味，所以在柳河市中学开展的并不是太好，适当地开展投掷类项目可以有效提高力量素质和意志力。
（二）建议
1.学校应加大对田径项目的资金投资，尤其在场地设施、师资上。
2.学校还应该对学生加大宣传力度，使学生认识到田径项目的体育课对小学生的好处，不仅可以提高身体素质，还可以提高心理承受力、意志力等。改变学生对田径项目的态度，在思想上引起学生注意。
3.学校应努力改善合格的场地，使用安全性能好的器械，并定期检查维护。体育教师要学会保养场地器材；学生要爱护器材。
责任编辑：杨柳